初阶：《TTT之基础课程设计与开发》   课时：6H

初阶：《TTT之基础课程设计与开发》“工欲善其事，必先利其器”，培训课程就是培训师手中的利器，课程设计得好，培训就成功了一半。随着企业越来越重视培训，设计培训课程成了企业内部讲师的常规性工作，怎样设计与开发培训课程，让课程既实用，又出彩？如何选择一门好的课题？如何用系统思维来设计课程架构？如何根据培训需求用不同的模式与工具设计课程？如何用不同的讲授方法开发课

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TTT企业内训师三维实战技能提升内训   课时：12H

三步成“师”，步步为“赢”培训阶段培训时间培训主题培训目标：效果为王初级2天潜龙在渊：定——自信●敢讲1分钟、3分钟MINI课程人人过关中级2天雕龙在手：慧——自然●善讲5分钟MINI课程呈现人人过关高级2天飞龙在天：活——自在●乐讲三维实战技能全面突破，灵活运用【课程大纲】《TTT三维实战晋修●初级阶段》潜龙在渊：定——自信●敢讲课程目标：1分钟、3分钟M

 讲师：陈练在线咨询下载需求表

TTT企业内训师三维实战技能提升（3天）   课时：12H

时间主题纲要天1小时开场篇：TTT培训师职业导论1小时部分：TTT表达艺术一、言之有胆——轻松自在表达3小时二、言之有神——专业表达风范1小时三、言之有声——气场修习练声第二天3小时第二部分：TTT编导艺术一、言之有序——课程整体设计2.5小时二、言之有理——素材案例配置0.5小时三、言之有物——课件设计制作第三天3小时第三部分：TTT授课艺术一、言之有型—

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TTT内训师三维实战技能提升(2天)   课时：12H

【课程大纲】开场篇：TTT培训师职业导论1、融冰之旅：TTT学习小组组建2、发现之旅：◇企业培训师的三种职业角色◇企业培训师的三种能力定位◇TTT表达能力的实际运用和常见八大症状3、探索之旅：◇TTT成功学习秘诀：六“到”轮回◇表达能力提升的四个阶段部分：TTT表达艺术一、培训师的眼法1、眉目传情，四“视”同堂2、眼神交流时注意事项3、授课中眼神交流五点法4

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TTT企业内训师三维实战技能提升系统晋修班（一阶段）   课时：3H

潜龙在渊：定——自信●敢讲TTT企业内训师公众表达技巧【课程大纲】课程目标：1分钟、3分钟自信表达人人过关课程内容：一、开启慧眼——破冰发现之旅1、暖场破冰：TTT学习小组组建竞聘组长、组建团队、团队士气展示（评分）2、TTT成功学习秘诀：六“到”轮回3、TTT能力提升的四个阶段4、培训师的职业角色课程设计者——编；活动组织者——导；内容表达者——演5、企业

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TTT企业内训师三维实战技能提升系统晋修班（二阶段）

【课程大纲】一、渠到水成——课程开发模型与流程1、培训课程开发模型综述◇ISD模型◇HPT模型◇PRM模型◇CBET模型◇ADDIE模型◇DACUM模型◇ZADDI模型◇问题树课程开发模型2、培训课程开发流程◇确定培训课程目的◇进行培训需求分析◇确定培训课程目标◇进行课程整体设计◇进行课程单元和组件设计◇阶段性评价和修订◇实施培训课程◇课程整体评估3、培训课

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TTT内训师培训系统晋级班   课时：3H

《TTT内训师实战技能提升晋级训练营——初级班》潜龙在渊：定——自信●敢讲课程目标：1分钟、3分钟MINI课程人人过关课程内容：开场篇：TTT培训师职业导论1、融冰之旅：TTT学习小组组建2、发现之旅：◇认识TTT培训师培训◇企业培训师的三种职业角色◇企业培训师的三种能力定位◇TTT表达能力的实际运用◇企业内训师常见的八大症状3、探索之旅：◇TTT成功学习秘

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《企业内训师入门培训（TTT）（初级）》

一、培训与企业内训师1培训等于改变你的课程是期待他知道还是会做培训和宣讲的本质区别学员是否愿意被改变学员什么情况下愿意被改变改变的渐变过程与路径从心态到行为的改变从行为到习惯的形成案例研讨：他是怎么被改变的2培训的观、得、做成人培训的五大特点经验是成人学习的起点如何站在学员经验的起点上引导关注学员的真正含义能否从行为到心理层面上真正关注学员能否真正的看待学员

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TTT内训师三维实战技能提升(3天)   课时：18H

开场篇：TTT培训师职业导论1、融冰之旅：TTT学习小组组建【现场演练】组长一分钟即兴就职演说（导师综合点评）2、发现之旅：◇企业培训师的三种职业角色◇内训师必备的三大核心能力3、探索之旅：◇TTT成功学习秘诀：六“到”轮回◇表达能力提升的四个阶段部分：TTT表达艺术一、言之有胆——轻松自在表达1、常见的“怯场”表现2、当众讲话胆怯忐忑的三大根源3、当众说话

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TTT企业内训师三维实战技能提升系统晋修班（三阶段）

【课程大纲】一、步步为营——企业内训师演绎呈现模型1、单元内容演绎的金字塔模型2、导入——先声夺人3、纲要——条理清晰4、演绎——情理并茂5、资源——随形附影6、收结——回味无穷7、过渡——起承转合8、现场综合演练二、因“材”施教——企业内训师教学方法设计1、成人学习的原理：“右脑出发，左脑回家”2、频道切换：讲解讲述法的设计3、感同身受：情景模拟法的设计4

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连锁店管理者TTT培训技能提升

一、悟——效果导向【解决的核心问题】打通思想，让管理者深刻认识到自己就应该是培训者揭秘如何让培训起到真正的效果，产生效益1.管理者就是培训者现代管理要求我们：告别“茶壶里煮饺子”管理者不肯上讲台常见的原因管理者应该上讲台的三大理由与收获2.培训真能见到效益反应层面学习层面行为层面结果层面3.现代培训的三一律激发动机，要求变需求过度知识，知识变能力扩展能力，能

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TTT内训师三维技能提升训练

【课程大纲】开场篇：TTT培训师职业导论1、融冰之旅：TTT学习小组组建2、发现之旅：◇企业培训师的三种职业角色◇内训师必备的三大核心能力3、探索之旅：◇TTT成功学习秘诀：六“到”轮回◇表达能力提升的四个阶段部分：TTT表达艺术一、言之有胆——轻松自在表达1、常见的“怯场”表现2、当众讲话胆怯忐忑的三大根源3、当众说话从容不迫的八种方法视频案例：李敖如何应

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TTT培训之课程讲授

讲培训基础篇（一）对培训的基本认知1、培训的基本概念2、传统教育与现代培训的不同点（二）培训与企业发展的关系1、现代企业为什么需要培训2、主管既是管理者又是培训师3、企业对培训的合理期望第二讲培训师的主要角色（一）医生的角色（二）编剧的角色（三）导演的角色（四）教练的角色（五）顾问的角色（六）学生的角色第三讲培训师应具备的素质（一）了解成人的学习特点和过程（

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TTT专业销售培训师特训

　　篇、悟——效果导向　　【解决的核心问题】　　打通思想，让管理者深刻认识到自己就应该是培训者　　揭秘如何让培训起到真正的效果，产生效益　　一、管理者就是培训者　　现代管理要求我们：告别“茶壶里煮饺子”　　管理者不肯上讲台常见的原因　　管理者应该上讲台的三大理由与收获　　二、培训真能见到效益　　反应层面　　学习层面　　行为层面　　结果层面　　　　第二篇、导—

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班组现场辅导模式创新（现场TTT）

单元目前班组现场辅导的必要性和存在问题1班组的现场辅导的必要性1、应对结构性缺员带来的人员缺失2、现场辅导的实效性3、是对于内训师培训（TTT）的有效补充4、有效进行系统的，技术的，和新人的培养1基层更需要的培训，辅导1、新晋升班组长系统的培训，辅导2、QC的理念，方法，工具3、职工归属感、积极性的里层面4、专工对于人员的实际技能培训1现场辅导存在的问题1、

 讲师：成永亮在线咨询下载需求表