TTT课程体系
TTT企业内部培训师培训课程类别：人力资源培训形式：演讲，问题讨论，实战案例分析与小组讨论、演练结合。培训目的：掌握培训师专业素质与技能学习培训师专业表达与编导方法实战模拟演练升华培训师专业技能课程纲要：1、课程导入——为师之道：说时似悟，对境生迷——培训师的感召、乐从、分享、区分、辨识——常态、职业态----随意，刻意——控场之关键——现场、兴奋点、注意力
讲师：张耀升 咨询电话：010-82593357 下载需求表
TTT企业兼职讲师培训(二天) 课时：12H
课程大纲：1.讲师的角色认知2.公众的表达魅力3.专业的课程设计4.演示文档的制作5.灵活的教学技巧一、讲师的角色认知1).讲师的两个职责2).讲师的三种角色3).讲师的六大能力4).讲师的专业形象5).讲师魅力录像演示二、公众的表达魅力1).成人的学习心理2).学习类型的解析3).克服紧张的情绪4).语言肢体的表达5).突发状况的处理三、专业的课程设计1)
讲师：杜杰 咨询电话：010-82593357 下载需求表
一、初步项目计划 二、需求调查 1、需求调查基础 标准课程开发流程 培训需求分析模型 不同战略的培训需求 企业战略风格与员工类别结合 标准课程开发关键 员工培训需求的预估表 培训需求调查5“W” 2、职责任务分析 岗位分析 职责分析 任务分析 工作标准和关键动作要素分析 能力分析 练习：技术类、销售类岗位分析 3、需求调
讲师：范国玉 咨询电话：010-82593357 下载需求表
编号项目模块具体内容1如何开头就吸引学员五种不同开场技巧“破冰”带动技巧演练互动气氛的营造2培训常见的典型问题问题之一：课堂气氛沉闷问题之二：讲师的语言表达出现低级错误问题之三：讲师的角色错位问题之四：讲师过度紧张问题之五：严重超时问题之六：时间大量剩余3如何了解学员成人学习的特点分析学员不同类型解析常见学习特点与对策吸引、保持听众注意力的黄金法则4培训授课
讲师：张见明 咨询电话：010-82593357 下载需求表
一、培训需求调研与提炼1.什么是培训需求？2.培训需求调研的经典方法3.需求提炼与转化sup2;学员需求分析表sup2;培训需求提炼与转化二、课程目的与纲要设定1.目标体系设定sup2;设定技巧sup2;范例模板2.课程结构设计sup2;总与分sup2;递进与并列sup2;范例模板3.课程纲要设计sup2;标题、大纲的策划与修饰技巧sup2;大纲设计技巧——
讲师：田先 咨询电话：010-82593357 下载需求表
TTT企业内部讲师训练 罗刚老师 课时：6H
天：白天（6H）部分：培训师之道（1H）1、培训和教育的区别2、成人学习的特点3、培训师的使命4、培训师的神圣职责5、卓越培训师的胜任特质6、培训师的专业定位和积累7、培训师的风格定位和塑造8、培训师的仪表9、课堂必修的四项风范演练：一分钟Mini课程第二部分：规范化表达和生动化表达（3H）(一)规范化表达1、声音技巧及应用2、语音语速与感3、节奏和韵律4、
讲师：罗刚 咨询电话：010-82593357 下载需求表
课程大纲：模块：培训师职业理念与基础第二模块：培训师的心理建设第三模块：培训师的职业风范第四模块：培训师的专业表达技巧第五模块：培训师的精彩呈现技巧第六模块：培训师的课件制作课程大纲：模块：培训师职业理念与基础Ø角色认知l内训师必备素养：三头六必l内训师的定位的影响n老师n演讲者n辅导者n激励者l培训师三重角色：编、导、演Ø方向认知l关注培训与教育不同l关注
讲师：王维玲 咨询电话：010-82593357 下载需求表
Outline/课程概述：Topics/题目Contents/内容导论：全脑思维1、认识大脑：拆掉思维墙、活出真自己2、开发大脑智能：打开智慧的魔盒u左右智能开发：逻辑思维—意识脑、语言脑、学术脑u右脑智能开发：形象思维—创造脑、音乐脑、艺术脑3、思维导图的魔力：思维无边、自由无限u什么是思维导图u为什么要用思维导图：众览全局与明察秋毫u如何使用思维导图：手
讲师：范国玉 咨询电话：010-82593357 下载需求表
课程纲要单元职业定位---知己明训l有效训练n方向：组织期待，学员需求n目标：解决问题、缩短差距、弥补缺口n效果：七分图n标准：讲清楚，听明白，记得住，做得到l职业角色n编：课程设计者n导：活动组织者n演：内容呈现者l成人学习n好面子n重经验n求实效n强思辨n易疲劳n常遗忘l训练核心n主导：老师善化n主体：学员能悟n主场：课堂有应第二单元开场设计---先声夺
讲师：徐云松 咨询电话：010-82593357 下载需求表
课程大纲： 单元：培训的定义与发展 1、培训、教育、学习的区别 2、成人学习的原理、技巧和规律 3、让你的学员怎样去主动的学习 4、成人学员的个性和学习特征 5、培训的三种方法 第二单元：培训流程 1、培训需求分析理论与技术 2、课程设计的步骤与方法 3、课程实施过程的控制和技巧 4、培训效果的评估方式 第三单元：专业培训师的角色认知
讲师：徐以春 咨询电话：010-82593357 下载需求表
《TTT内部培训师培训技巧训练》一、培训师角色与素质模型1、培训师的职责2、培训师的角色认知3、培训师胜任素质模型4、培训师专仪容、着装、形象二、语言表达与现场把控1、成人学习的特点2、如何克服紧张情绪3、语言表达的特点与修炼4、台风演练、互动点评5、突发状况的现场把控三、课件研发、制作、优化1、课程需求的深度挖掘2、培训信息收集3、课件制作：面、线、点4、
讲师：余晨 咨询电话：010-82593357 下载需求表
一、开营1、课堂约定2、互相认识，团队建设3、初始化学习提升效果图4、课程期许5、什么是培训？和教育、演讲的区别是什么？6、培训师是个什么岗位？7、个人为什么要培训？8、组织为什么要培训？9、各种组织的培训目标是什么？二、控制好你的紧张情绪1、登台展示-----体验培训现场压力和自我情绪（每人1分钟）2、各小组分享总结登台面对众人的心理感受3、分析压力和紧张
讲师：王誉凯 咨询电话：010-82593357 下载需求表
一、四种学员类型解析1.感受型学员特点2.反思型学员特点3.理论型学员特点4.实用型学员特点二、培训师内容呈现技巧训练1.开场结尾八大问题sup2;偏离式开场sup2;自杀式开场sup2;自夸式开场sup2;过热式开场sup2;矛盾式结尾sup2;迷失式结尾sup2;仓促式结尾sup2;冗长式结尾2.五种导入快速破冰sup2;悬念法sup2;温故法sup2;
讲师：田先 咨询电话：010-82593357 下载需求表
一企业培训的基本认知1、什么是企业培训2、培训在工作中体现的三个方面3、培训的两种基本形式4、培训的三大取向5、培训的三大功能6、培训师的三大角色及对应的六大能力7、企业培训的目标8、成人学习的三大特点9、成人学员喜欢的课堂气氛10、让课程美丽的三大关键词：感性、理性、互动二培训师的表达技巧—感性1、呈现心法：真性情平常话身边事分组讨论：作为一个培训师培训前
讲师：于玢 咨询电话：010-82593357 下载需求表
部分培训师综合素质与能力一、培训师的角色与素质1.培训师的角色定位2.培训师的5大“商数”sup2;仪商演练：培训师职业形象设计sup2;德商sup2;情商sup2;逆商sup2;智商3.培训师的3大能力sup2;表演sup2;导演sup2;编剧二、成人学习与企业培训1.成人学习的四个过程2.成人学习的四种风格3.成人学习的规律4.成人学习的教学特点5.什么
