TTT实战进阶训练

  培训讲师:于玢

讲师背景:
于玢(YUBIN)国家注册:企业培训师管理咨询师82年大学毕业,近30年的工作经历。涉及到大专院校、国有企业、合资企业、私营企业等不同的工作单位,担任过教师、国际贸易业务人员、销售经理、生产管理经理、人力资源总监、企业副总经理等多种职务。现 详细>>

于玢
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TTT实战进阶训练详细内容

TTT实战进阶训练

一  企业培训的基本认知

1、什么是企业培训

2、培训在工作中体现的三个方面

3、培训的两种基本形式

4、培训的三大取向

5、培训的三大功能

6、培训师的三大角色及对应的六大能力

7、企业培训的目标

8、成人学习的三大特点

9、成人学员喜欢的课堂气氛

10、让课程美丽的三大关键词:感性、理性、互动

二 培训师的表达技巧—感性

1、呈现心法:真性情 平常话 身边事 

分组讨论:作为一个培训师培训前应该做哪些准备?

2、优秀培训师的关键—准备(自我准备与课程准备)

3、缓解紧张情绪的三大秘诀

4、克服怯场的简单小方法 

5、培训师的有效表达技巧

1)有效表达的“四个掌控”

情绪、思路、身形、声音

2)手势:表达、邀请、数字、区分、打招呼、号召、决断

3)眼神:交流、关注、询问

4)步法:滑步、轻声(步法的核心-与学员的距离)

5)音法:强调、情感、传达、叙述

6、精彩开场

1)开场的功能

2)八种引人入胜的开场法

7、完美收尾的四大步骤

三、学员是培训的主体—互动(教学方法)

1、培训中互动的重要性

2、研讨会系列

1)分组讨论

2)头脑风暴

3)论坛

4)辩论

3、提问系列

1)三组合问话

2)五组合问话

3)开场三问

4)交叉四提问

4、娱乐系列

5、游戏系列

1)破冰

2)引申主题

3)启发思考

6、无声互动系列

1)请记录

2)做测试

3)填表格

7、其他的互动技巧

1)视频教学

2)案例分享

3)学员轮流做讲师

四 课程设计与培训效果转化—理性

1、学员培训需求的分析和确定

2、制定培训课程的原则

3、课程设计的要素

4、课程设计与开发的流程

5、课程体系设计的模型

1)基于目标的课程设计模型

2)基于胜任素质的课程设计模型

3)基于专业技术的课程设计模型

4)基于问题的课程设计模型

6、培训评估-柯式四级评估

7、培训成果转化的四个层面

8、培训成果转化的六个步骤

9、PPT设计的基本要点


 

于玢老师的其它课程

《激活员工绩效的三板斧》---企业管理者的绩效领导力【课程背景】在一个组织中,员工的能力提高会有效促进组织业绩的提升,同时高标准的业绩挑战也会促进员工能力的不断增强。员工能力和组织业绩之间是相互影响、相互促进、互为因果的循环关系,而作为企业的管理者日常所有工作都应该围绕着提升业绩、培养人才这两大核心职责而展开。管理者不仅要重视结果也要重视员工的培养、既要重视

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《透过案例看管理》----基于组织绩效和员工成长的管理思维和管理行为【课程背景】“管理就是通过他人做成事”。“做成事”的“事”是指组织的“经营目标”,“通过他人”的“他人”是指影响达成组织经营目标的那些--而其中最主要是组织里的员工--人。从管理的这个定义看,不论时代如何变化,企业管理者的两大核心职责却不会改变:一是达成组织的经营目标;一是促进员工的成长。为

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成为创新者   06.23

《成为创新者》【课程背景】“创新”一词是今天击点率最高的词汇之一,“创新”已处于我们国家现代化建设全局中的核心地位,创新能力也已成为当今企业管理者和职场精英应该必备的核心能力。然而,提到如何去创新,很多人又会感到茫然和不知所措,甚至还存在一些认知误区:一提创新往往会认为那是艺术家的事、是科学家的事、是领导的事以及少数天才的事;一提到创新就会想到冒险;一提创新

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管理的基本功   06.23

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基于行动学习的问题分析与解决【课程收益】通过培训,帮助学员在能够结合实际工作中遇到的问题,运用一些实用的工具和方法去分析问题、解决问题【课程提纲】一、找症状,明确问题并确定目标主要任务:1、描述症状(问题的具体表现)2、针对具体表现重新阐述问题3、确定解决问题的目标行动学习的工具方法:4、头脑风暴5、团体列名6、目标确认表二、自由讨论问题产生的原因主要任务:

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《四步打造基于组织目标的高效执行力》【课程收益】组织里的各项经营目标都要靠组织里每一个成员集中精力、相互协作、运用高效的方法去把这些绩效指标变成一个个实实在在的落地成果的神圣使命。本课程旨在和企业的管理者和员工们一起探讨如何运用一套结构化的法则及其对应的方法,去把执行力进行到底,进在帮助组织绩效目标达成的同时,也让自己得到收益和不断地进步成长。【课程模型】[

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一、问题的基本认知(一)问题概述1、什么是问题2、培养解决问题的能力(1)独立思考与行动(2)你是那种人?(面对问题的四种人)(3)养成好习惯(三思习惯、积极的心态)3、问题的类型4、解决问题究竟是指什么?工具—分解之树二、解决问题的基本步骤(一)发现问题的基本方法1、5个为什么2、三不法3、5W1H法4、六大任务检查法6、鱼骨图法(二)分析原因1、定性分析

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高效沟通技巧   01.01

讲:沟通的意义和模式一、沟通的定义和意义1.沟通的定义2.为什么要沟通3.沟通的作用二、沟通的基本模型1.双向沟通模型2.双向沟程3.有效沟通的四个步骤第二讲:沟通的障碍和原因一、沟通的障碍表现1.沟通的常见陷阱2.语言沟通的漏斗二、沟通障碍的种类1.各种沟通障碍2.沟通的禁忌3.游戏:我们听到了什么三、沟通障碍的原因分析1.心理认知障碍:首因效应、近因效应

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一引子:管理者的挑战(8:30-9:00)1、什么是管理2、什么是管理者3、管理者的本质—--一个职位一项业绩(这一部分内容主要针对客户目前工作现状中“庸”的部分中管理者定位不清晰,不愿担责任等)二个人领导力的修炼(9:00-11:30)(一)领导力的基本认知(9:00-10:00)1、领导力认识的误区2、什么是领导力3、对领导力的新认识4、领导力的获得(二

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部分个人执行力一、引子:1、管理者的本质------一个职位一项业绩2、管理者的角色认知与定位二、关于执行力的基本认知1、几个与执行力有关的问题2、执行力的涵义3、任务与结果4、注重结果的管理者的思维模式5、目的—行为---结果的循环机制6、结果的影响力三、什么样的人具有执行力1、敬业2、专注3、主动4、注重细节5、服务精神6、自律7、改善与创新意识8、团队

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