下属辅导课程体系
讲：理解教练技术与员工辅导一、什么是教练式管理技术1、一个中心四个特性2、为什么要以学习者为中心3、对计划性、针对性、持续性、启发性的理解二、教练管理技术与管理培育模式的区别1、与日常指导行为的区别2、如师徒传带行为的区别3、与传统培训行为的区别4、从教导式管理到启发式管理5、从顾问式辅导到教练式辅导三、教练的六大核心理念四、辅导的核心定义与内涵五、什么是基
讲师：尚峰在线咨询下载需求表
一、理解教练技术与员工辅导1、什么是教练式管理技术l一个中心四个特性l为什么要以学习者为中心l对计划性、针对性、持续性、启发性的理解2、教练管理技术与管理培育模式的区别l与日常指导行为的区别l如师徒传带行为的区别l与传统培训行为的区别l从教导式管理到启发式管理l从顾问式辅导到教练式辅导3、教练的六大核心理念4、辅导的核心定义与内涵5、什么是基于教练技术的员工
讲师：尚峰在线咨询下载需求表
下属辅导与激励 课时：6H
下属辅导与激励主讲：冯进课程对象：企业管理者课程时间：1天，6小时/天课程场地：企业方准备的培训室，有投影仪、音响设备、可移动麦克风、翻页器、白板常见管理问题：如何让自己的优秀技能与素养copy到员工的身上？ 针对不同类型的员工，该如何区分用不同的辅导方法？ 为什么员工会经常消沉？ 如何让员工从“让我做”变成“我要做”？ 如何让员工变成自动自发的“自动波团
讲师：冯进在线咨询下载需求表
教练技术与下属辅导 课时：12H
48056807133157职业培训师李宁020000职业培训师李宁407663810160001463040114935教练技术与下属辅导课程00教练技术与下属辅导课程3173730478421016096796课程背景：管理者的管理能力会对达成团队目标产生直接、显著的影响，而一名优秀的管理者就是一名好的教练本课程通过两天的实践和学习，结合管理者在培育与辅
讲师：李宁在线咨询下载需求表
下属辅导与激励技巧 课时：12H
下属辅导与激励技巧课程背景：企业在管理中遇到的普遍性的问题，是企业员工的激励管理不佳，绩效偏弱！对于现代社会，时间是每个人一生中所拥有的资源中，唯一最公平的，无论贵贱、贫富、老少、男女，每个人每天都拥有二十四小时。因为对激励的观念不同，对运用激励的态度不同，对管理激励的方法不同，在相同的时间里，却获得不同的成功。二十一世纪的企业竞争，归根到底是人才的竞争。成
讲师：孙源哲在线咨询下载需求表
《带好徒弟自身轻—下属辅导与激励》 课时：12H
带好徒弟自身轻—下属辅导与激励课程背景：“提升管理绩效、培养后备人才”，是优秀管理者的两大根本职责。对企业而言，下属培育可以有效提升团队战斗力、完善梯队建设、避免人才断档。对个人而言，下属培育既可以减轻自身压力，又有助于团队稳定，更重要的是可以为自己的晋升打下良好基础。有人担心“教会徒弟没了师傅“，但现实中更多的时候其实是”不教徒弟累死师傅“。优秀的管理者不
讲师：陈海莹在线咨询下载需求表
《下属辅导与激励》 课时：12H
《下属辅导与激励》主讲：邓艳课程背景本课程帮助企业管理者通过学习了解并把握人性的基本心理特质，学会运用心理艺术，以全新的思维、情感及行为模式，调整自身心态及管理思路并达成卓越的领导艺术，令团队更高效的实现企业目标。课程收益让领导者获得全新的思维、情感及行为模式，增强领导力，实现有效领导。课程特色从心理学的角度，实施感悟式管理学习。培训形式理论讲授、案例分析、
讲师：邓艳在线咨询下载需求表
《下属辅导与激励》 课时：12H
下属辅导与激励课程背景：一名优秀的管理者，是能够带领着自己的团队，目标一致，团结协作，不断完成并创造更高的绩效的。1．如何能够准确地发现员工的特长与偏好；2．如何能够有效地激发员工的工作动机；如何能够在工作中清晰地传授技能；3．如何避免批评指责而运用积极的纠正的辅导方法来辅导下属，将是本课程的重点内容。4．与传统的管理课程不同的是，本课程引入教练式的工具与技
讲师：于丽萍在线咨询下载需求表
《教练技术与下属辅导》 课时：12H
教练技术与下属辅导课程背景：本课程根据ICF（国际教练联盟）的11项专业教练能力与技术，结合管理者在培育与辅导下属中的管理实践，专门为企业中高层管理者定制的课程。1．课程以体验式教学方式为主体，运用导师课堂教练示范．学员们一对一教练演练，将课程中设计的辅导技巧充分地在课上得以练习。2．教练式的辅导，最大程度地突破了传统管理中，上级推着下级工作的模式，通过激发
讲师：于丽萍在线咨询下载需求表
企业绩效教练---基于教练技术的下属辅导 课时：12H
基于教练技术的下属辅导【课程背景】：著名管理大师彼得.德鲁克提到：在二十一世纪，管理者最大的挑战就是如何提升知识性员工的劳动生产率。随着信息时代的到来，知识型员工成为劳动大军中的主力军，他们的心态和以往的体力劳动者不同，他们更具备主观能动性，有更多的选择机会，他们更关注自己的成长和收获,管理者需要用新的视角和思路面对他们。在你成为领导之前，你的成功只和你的成
讲师：邱柏森在线咨询下载需求表
基于教练技术的下属辅导 课时：12H
基于教练技术的下属辅导【课程背景】：著名管理大师彼得.德鲁克提到：在二十一世纪，管理者最大的挑战就是如何提升知识性员工的劳动生产率。随着信息时代的到来，知识型员工成为劳动大军中的主力军，他们的心态和以往的体力劳动者不同，他们更具备主观能动性，有更多的选择机会，他们更关注自己的成长和收获,管理者需要用新的视角和思路面对他们。在你成为领导之前，你的成功只和你的成
讲师：邱柏森在线咨询下载需求表
下属辅导 课时：6H
下属辅导【课程背景】：把管理者和普通员工区分开来的第一功能就是管理者首先是教育者。中基层管理者在日常工作中对部署的辅导是其管理职能的重要体现，管理者应像教练一样帮助部署在工作中成长，通过对部署完成工作的过程控制达到实现绩效目标的结果，本课程从中基层管理者领导力的领悟入手，着眼在加强部署辅导的意识，并通过结合实际的部署辅导方法提升管理能力，重实战、落地的工具与
讲师：杨文华在线咨询下载需求表
讲：角色定位——管理角色认识自我1、认识和分析你的员工2、管理者的正确观念3、管理者的角色定位4、管理者的职责：管人心，理流程5、提高不了部下的素质就是管理者的问题6、终端的问题是管理者的问题案例分享第二讲：意愿管理——管理职责管理核心一、管理者的四个关键职能1、培训员工2、工作支持3、促进改进4、有效激励案例：海尔、移动、宝娜案例二、管理者的管理核心：1、
讲师：孙海蓝在线咨询下载需求表
讲什么是激励1、案例讨论：这样的做法是激励吗？2、激励的概念（1）什么是激励（2）案例分析：常见的激励误区（3）案例讨论：员工的消极症状（4）案例分析：警觉性试验3、激励的特征（1）双因素理论（2）案例分析：员工的需求等级与马斯洛需求理论（3）满足的上行与下行机制（4）亚当斯公平理论（5）案例讨论：激励的原理4、激励的原则（1）及时原则（2）刚性原则（3）合
