《下属辅导与激励》
《下属辅导与激励》详细内容
《下属辅导与激励》
下属辅导与激励
课程背景：
一名优秀的管理者，是能够带领着自己的团队，目标一致，团结协作，不断完成并创造
更高的绩效的。
1．如何能够准确地发现员工的特长与偏好；
2．如何能够有效地激发员工的工作动机；如何能够在工作中清晰地传授技能；
3．如何避免批评指责而运用积极的纠正的辅导方法来辅导下属，将是本课程的重点内容
。
4．与传统的管理课程不同的是，本课程引入教练式的工具与技巧，让管理者们学会准确
了解下属的偏好，运用工具化的辅导与激励。
学员收益：
1．认识到辅导下属是管理者的责任；
2．学习4P风格与偏好；
3．学习运用动力学原理的测评4P测评方法；
4．学习有效的辅导员工的方法；
5．认识工作动力三来来源；
6．学习激发内在动机的激励方法；
7．课堂实践：在激励中辅导，在辅导中激励。
课程特色：
落地性——课程内容工具化，语言通俗易懂；案例贴近工作；课后无须二次转化，拿来即
用。工具性——将辅导技巧工具化，引入国际最前沿管理工具，易于操作及掌握。
针对性——为管理者度身定制的课程，内容100%贴合管理者的工作实际。
实用性——培训突出实用效果，聚焦管理者工作实践，通过案例及课堂演练，及导师专业
指导，学员们在课上直接掌握方法。
生动性——采用研讨、案例、视频、教练体验等多种培训形式，突出课堂的生动性。
课程时间：2天，6小时/天
授课对象：各层级管理者
课程大纲
导言：德鲁克谈管理者的责任
1．德鲁克谈管理
2．德鲁克谈管理者的三大职责
3．卓有成效管理者的五大任务
4．辅导与激励下属是管理者的重要责任。
第一讲：发现下属的偏好与长处
一、学习4P风格及偏好
1．认识4P风格
互动：快速提问法识别4P
2．工具1：学习4P能量测试法
演练：找出自我4P风格
课堂实践：画出我的偏好矩阵
3．我的长期与短处
游戏：4P的偏好
行动计划：我的4P发展策略
视频案例：三国人物4P风格
二、分析下属的4P风格及长处
1．分析下属的4P风格
2．下属的偏好分析
3．下属的长处分析
演练：4P风格对话
讨论：写下发挥下属长处策略方案
第二讲：工作动力的来源
案例：为什么不一样?
讨论：从案例中，分析为什么员工与主管的想法差距如此大?
一、激励的目的
案例：工作者需要什么
二、工作的动力来源
讨论：激发员工绩效的最佳动力
1．工具2：工作动力来源的三个层级
2．害怕失去
案例：害怕失去工作
讨论：害怕背景的原因及应对策略
3．希望获得
案例：希望获得的工作动机
讨论：希望获得—背后的动机及应对策略
4．自我实现
案例：自我实现的工作
5．聚焦下属工作动机
讨论：你的团队成员的工作动力是什么？
课堂实践：聚焦团队下属的工作动机
第三讲：下属辅导
一、辅导是下属成长最快捷的方法
1．培育下属4途径
讨论：下属为什么不愿意接受辅导?
2. 下属不愿意接受辅导的原因
二、培训的721法则
1．下属培训内容4维度
2．工具3：技术培训五步法
案例演练：技术培训
3．建立师徒机制要领
三、工具4：因人而异的辅导技巧
1．基于情境的辅导
2．工具5：纠正员工行为4步激励法
角色扮演：小张又迟到了
3．工具6：巩固员工行为4步肯定法
角色扮演：小王销售业绩第一
四、教练式辅导技巧
1．认识教练的工作模式
视频案例：教练的工作模式
2．成功画面辅导法
演练：体验及演练成功画面
第四单元 有效激励
讨论：相同的薪酬下，为什么2个团队的绩效是不同的？
一、激励的目的
1．激励的目的
2．激励的策略矩阵
3．马斯洛的需求层次理论
4．员工行为与绩效表现之关系
视频案例：永不放弃
二、有效激励的三个理论
1．工具7：马斯洛的需求层次理论
2．讨论：金钱激励的效果如何?
三、有效激励的策略
1．激励的原则
讨论：金钱激励的效果如何?金钱奖励如何使用才更有效果?
2．激励的策略矩阵
3．工作激励法
讨论：如何提高员工的归属感?
四、目标激励法
1．激励：不要满足需求，而是引导需求
2．激励与取悦员工的比较
3．体验：成功画面
4．工具7：6L目标激励模型
演练：目标激励法
5．游戏：激励员工创意大赛
视频案例：尼克胡哲的精彩人生
于丽萍老师的其它课程
《有效授权与激励-2D》 04.15
有效授权与激励课程背景：一名卓有成效的管理者，不仅能够带领着自己的团队，目标一致，不断完成并创造更高的绩效，更重要的是在整个管理过程中，1．如何能够通过有效的委派与授权，2．通过激发下属的工作动力，3．通过提升员工的能力来创造组织的绩效，4．能够成为一位卓有成效的管理者。本课程就是通过学习如何有效的授权与激励下属，实现管理者的成长并卓有成效。课程收益：1．了
讲师：于丽萍详情
《卓越经理人的六项修炼》 04.15
卓越经理人的六项修炼课程背景：本课程的目的是帮助管理者们提升团队建设与管理的综合能力：1．通过学习，让管理者更清晰自己在团队管理中的角色；2．100提升中高层管理者在组织管理中应具备的六项能力：领导、激励、教导、授权、冲突处理、绩效追踪的能力；3．为企业培养具有现代管理思想及能力的管理者；4．为企业培养后备高层管理人才。学员收益：1．清晰了解管理者的角色；2
讲师：于丽萍详情
《有效授权与激励》 04.15
有效授权与激励课程背景：一名卓有成效的管理者，不仅能够带领着自己的团队，目标一致，不断完成并创造更高的绩效，更重要的是在整个管理过程中，1．如何能够通过有效的委派与授权，2．通过激发下属的工作动力，3．通过提升员工的能力来创造组织的绩效，4．能够成为一位卓有成效的管理者。本课程就是通过学习如何有效的授权与激励下属，实现管理者的成长并卓有成效。学员收益：1．了
讲师：于丽萍详情
《下属培育与有效激励》 04.15
下属培育与有效激励课程背景：培育与激励，是管理者日常工作中最经常性的工作，也是最具有挑战性的工作。员工的层级不同，工作需求也不同，管理者相对应采取的培育与激励的方法与手段出不同.1．如何有效地将激励结合在辅导员工之中，2．又不让下属感受到是以取悦他，3．或者不要让下属感受到领导的过于严厉。本课程是专门针对管理者在现实工作中的这样困扰而设计而成。学员收益：1．
讲师：于丽萍详情
《经理人的五项修炼》 04.15
经理人的五项修炼课程背景：本课程的目的是通过五项能够的修炼，提升管理者的综合管理能力：1．100提升中高层管理者在组织管理中应具备的五项管理能力：心态、目标、时间、行动、学习；2．课程以德鲁克管理思想及教练技术为核心知识体系及技术支持。3．为企业培养具有现代管理思想及能力的管理者。学员收益：1．清晰了解积极心态对管理的影响；2．学习有效的时间管理、目标管理、
讲师：于丽萍详情
《跨部门沟通与协作》 04.15
跨部门沟通技巧课程背景：作为管理者，你在日常工作管理中总会遇到以下的问题吧！1．为什么跨部门沟通的问题反复发生？2．为什么一件事情由一个部门主导一个部门配合就没人配合？3．部门间的交叉与重叠如何处理？4．如何挖掘跨部门沟通问题的根源？5．如何提升跨部门沟通的能力？6．如何打破部门墙，克服部门间的沟通障碍？本课程是一门管理者学习沟通的基础课程。通过学习，让管理
讲师：于丽萍详情
《目标管理与计划落实》 04.15
目标管理与计划落实课程背景：设计此课程的目的是帮助管理者们：1．理清日常工作中因计划不周．目标设计不合理．计划跟进不及时等，给工作上带来不能按时完成工作目标．工作效率低．以及团队效能未能发挥等情况。2．与传统课程不同的是，本课程引入国际最前沿的目标管理工具，帮助管理者突破传统思维；用创新模式进行目标管理并落实计划。3．通过此课程，100提升管理者的目标管理与
讲师：于丽萍详情
《教练式MTP管理者能力培养（6天版）》 04.15
教练式MTP教练式管理者能力培养课程背景：人才的培育与发展，无论处在哪一发展阶段的企业来说，都是持续发展的核心战略。针对企业的这一战略，帮助企业解决在不同的发展阶段，提供适应企业发展的管理人才培育与发展项目，可以从根本上解决企业人才发展的战略需要。1．本课程以德鲁克的管理思想为理论基础，2．专门针对管理者全面能力发展所需，提供适应岗位发展需要的管理技能；3．
讲师：于丽萍详情
《教练式管理六步法》 04.15
教练式管理六步法--中高层管理者技能提升训练课程背景：本课程根据ICF（国际教练联盟）的11项专业教练能力与技术，结合管理者的工作实践，1．通过学习教练式的管理技术，培养管理者成为一名教练型的管理者，2．突破传统的思维与习惯，提升管理者的自我觉察能力；3．学习培养下属主动工作习惯的技巧，从而影响整个组织的氛围与士气。4．采用讲解、演示，学员小组讨论、1对1练
讲师：于丽萍详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式，减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式，定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求，西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师？备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21151
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20184
- 3行政专员岗位职责 19035
- 4品管部岗位职责与任职要求 16210
- 5员工守则 15449
- 6软件验收报告 15385
- 7问卷调查表(范例) 15104
- 8工资发放明细表 14541
- 9文件签收单 14184
