何余雄老师的内训课程
部分：思想的碰撞 分析堵住有管无理的缺口1、放下大、老、粗的观念 中层管理的角色认知2、老板的执行痛苦VS管理的执行痛苦VS员工的执行痛苦3、重塑执行力 执行力不等于能力4、放下包袱 拎清责任5、创新—专业领域的升级6、揪出妨碍管理的“人才”7、管理思想不能“落地”的七宗罪⑴刮阵风、虚张声势、假落地⑵专业都不过政治，没法落地成僵局⑶宝马带着拖拉机，跟的散架落不了地⑷有权无责，老板无奈，没能力落地⑸思想刚硬，沟通迟缓，阻碍快速落地⑹错误传承，效率≠效果、不可能落地⑺人事变动，重要岗位人员不稳定，没人来落地8、管理内耗，必须重视的问题第二部分：结果导向，升级系统执行力1、从组织文化提炼执行2、从领
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【课程大纲】 一讲：管理沟通的策略 1、培训游戏 沟通的漏斗 2、认识沟通的定义 3、高效沟通的黄、白金定律 4、组织沟通的重要性 管理沟通的两大渠道 5、中国式沟通的“劣根性” 6、从墨子思想分析团队沟通 7、沟通不畅给团队带来的不良影响 8、管理不沟通充分的8个原因 9、管理沟通有效的6个检验标准 10、注意与下属沟通的时机 管理沟通的台前幕后 11、管理沟通中的表扬与批评 12、管理沟通中涉及到的工具与活动 13、跨部门的要求与会议沟通方式 14、管理沟通扶正在职培训的步 八步教练法 第二讲：沟通有效的技巧 1、沟通的三个行为与方式的比重 2、有效聆听 学会察言观色 3、沟通的灵魂—同
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讲：角色认知的提升1、 中国式中层管理 在人治与法治中寻找平衡2、 中层干部只是定位 而不一定是定格3、 上级喜欢的什么样的中层干部4、 优秀中层干部的角色定位与分析5、 如何避免进入中层管理角色认知的误区6、 中层管理不力的团队特征表现7、 管理干部的十大铁律 时刻提醒自己8、 以德服人、以情动人、以法治人，中层干部正面影响力9、 如何制定学习计划 以学习力提升竞争力第二讲：领导力的提升1、如何看待运用中层管理的权力2、中层干部充分了解什么是领导合力3、领导力发展的作用层次体现4、中层管理的领导力之核心5、中层管理必须对下属的状态进行诊断6、领导力也是一门区别对待的学问7、知人善任—人员管理
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1、破冰，进入互动体验的课程状态2、沟通，调动学员正确处事与积极思考的价值观3、组队，组建团队围绕整体目标奋斗的荣誉感4、承诺，自我承诺拿出认真付出决心与勇气5、突破，跳出思维怪圈，打破限制性信念6、解决，找准关键，迎难而上7、合作，团队中的自我认识与成长8、素养，性格左右命运，气度影响格局9、观念，思路转变与价值提升10、执行，落实，请拿出结果11、坚持，放弃-输，坚持-赢，相互扶持12、责任，勇于面对责任不做逃避者 领袖的风采13、感恩，知恩、报恩、自省、共勉14、认知，真诚分享与收获16、名次争夺17、归宿，相亲相爱一家人18、颁奖与结业仪式...
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【课程大纲】 一、团建、破冰预热 组建课程研习小组 确认小组成员角色与分工 （团队自画像） 二、分析式思维：思维逻辑和方法 1、关键逻辑 症状VS问题 2、关键逻辑 纠错VS预防 3、关键逻辑 需求变化VS问题变化 4、关键逻辑 惯性思维VS结构思维 5、关键逻辑 碎片化VS系统化 6、体验游戏 激发自我问题分析的思维与潜能 三、工欲善其事，必先利其器 工具应用的三个层次：了解—熟悉—精通 工具的灵活应用 案例解析工具 工具1——5W分析法 工具2——鱼骨分析法 工具3——SWOT分析法 工具4——5W2H分析法 工具5——时间阵矩法 工具6——WBS工作分解法 工具7——问题推演与风险管控
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一、认知篇1、正视压力，告诉你有关压力的谎言2、中国式压力与情绪的劣根性3、发现压力带来的感受4、了解现代人面对的压力源5、成功VS幸福 浮躁VS宁静6、价值观带来生活与工作的差异7、压力与工作绩效关系图8、心理负荷与自尊自卑9、压力症候群带来的危机症状10、压力与情绪产生的大关键11、不惑的人生中场挑战二、管理篇1、有关EQ，保持阳光的心态2、何以面对挫折与逆境3、压力情绪呼叫转移的种种方法4、从宁静中安顿身心、调整心绪5、认识情绪管理的A、B、C类型6、情绪源头的毛毛虫7、情绪管理的三大阶段8、有效情绪调适的能力 9、了解压力与情绪的传染10、换位思考与沟通三、利用篇1、学会与生活一起玩和