《楔石_课程设计与开发》.doc
《楔石_课程设计与开发》.doc详细内容
《楔石_课程设计与开发》.doc
【课程大纲】
《楔石:敏捷迭代课程开发》
3天版楔石:敏捷迭代课程开发用场景化技术做开发
Successive Approximation Model
一、课程背景
来自美国ATD的最新调研数据显示，97%的课程开发者看重课程效果，91%的开发人士最关注快速开发出课程。
由此可见，快速及有效成为目前课程开发的标准要求。
SAM技术最大的价值在于快捷有效的开发课程。
传统课程开发技术在提炼萃取的是知识、技能、态度等内容，需要学员在应用时基于自身理解还原应用，增加了学习难度，不利于达成学习目标。
SAM敏捷迭代课程开发技术，是对课程进行本土化以及二次开发，帮助国内的培训管理者和课程开发者在课程设计和开发方面具备更高的效率。
渴望远离过时方法并且愿意开始创造更好、更快培训产品的专业学习者，SAM是适合您的课程开发产品。
敏捷技术与传统开发技术的不同
1397086360学员对象：
企业内部讲师、人力资源管理专家、课程设计开发人员
课时：3天
3天标准课或3天2夜工作坊
可安排工作坊（技能落地运用/成果输出）
可安排内部培训（20人以内）
可安排公开课
适合状况
当企业领导希望培训部门针对问题设计、组织培训项目，但培训部同事难以体会业务线的要求，或者理解了却无法做出实用的内容；当你的内部讲师只想讲课却越来越脱离业务实际需要，你希望他们的职业追求跳出讲课的藩篱……
二、课程目标
帮助培训人员通过系统化方法逐层调研，吃透业务的需要作为培训的出发点，把握受训者的实际困难作为培训的切入点，制定恰当的培训目标，从学员的实践中收集、组织和编写材料，让培训做到源自领导，受用于员工，从而有效解决业务问题。
适用对象
本课程适用于参与培训项目的需求分析和设计的专业人士：
需要针对自己公司实际需要设计培训的人员
希望用自己的经验教育下属或者希望把自己的经验整理成教学课件的人员
希望把外来的课程改造得适合自己需要的人员
友情提示
当公司出现一个业务问题或者业务需要，希望通过培训来加以干预的时候，你需要深入了解问题背后的原因，进而确定明确的培训目标，并且还要在此基础上进行课程设计（或者采用外包方式进行设计），这个课程非常适合你。
如果你想在培训专业有深入发展，不仅讲课，还想了解甚至掌握以下技能，这个培训十分适合你。
希望深入帮助业务部门，分析和把握业务问题对培训的需要，为课程设计提供清晰明确的定位，希望设计课件
希望从实际工作中收集和丰富素材，并且把素材设计成具有普遍意义的培训内容
当你需要为了建立普遍性的课程体系，而进行广泛性的需求分析时候，这个课程不适合你。
当你需要形成下一年的培训计划，设计需求问卷的时候，这个课程不适合你。
三、课程大纲
时间
章节
内容
第一天上午
09:00-10:20
一、SAM课程开发介绍
1、场景化学习；
2、SAM课程开发的原则
10:20-12:00
二、选定主题
1、开发团队分工
2、选定主题：可训练的绩效问题
第一天下午
14:00-17:00
三、定义成功
1、学员画像；
2、用技能结构图梳理课程框架
第一天晚上
18:00-20:00
三、定义成功
1、为了技能结构图迭代
2、编写课程四级大纲
第二天上午
09:00-12:00
四、萃取内容
1、萃取经验的CCAF工具介绍
2、萃取一个章节的CCF（情景、挑战、反馈）
3、萃取该章节的A（活动）
第二天下午
14:00-17:00
四、萃取内容
1、萃取其余章节的CCAF
2、形成教学内容
第二天晚上
18:00-20:00
四、萃取内容
1、萃取其余章节的CCAF
2、形成教学内容
第三天上午
09:00-12:00
五、设计活动/制作教材
1、设定课程阶段性学习目标
2、设计场景化的教学活动
3、制作课件包
第三天下午
14:00-16:00
五、设计活动/制作教材
1、设定教学目标；
2、设计教学方法；
3、设计案例/学员练习/角色扮演
16:00-17:00
六、成果展示
学员展示当前开发成果
· 如果需要有明确课件产出，向您推荐《课程开发工作坊》，行动学习方式进行课件开发；
· 如果需要进行微课程开发，向您推荐《移动学习微课设计与开发》课程及工作坊；
· 如果需要萃取内部案例与经验，向您推荐《案例开发与经验萃取》课程及工作坊；
谢沛霖老师的其它课程
《职业竞争力-成为更优秀的自己》 08.28
【课程大纲】《 职业竞争力-成为更优秀的自己》1天版一、课程背景 《职业竞争力》是一推出就畅销不衰的经典课程，素以观点独特、深入人心而著称。《新职业竞争力》在此基础上，针对学员关注点，再度运用深度思考，对职业者可能遭遇的挑战，进行了一次更为本质的探索。 课程紧紧围绕：你为谁而战？你为了什么而战？巅峰在哪里？我目前在哪里？如何到达那里？这些本源性的提问把课程带
讲师：谢沛霖详情
《职业生涯规划与沟通》 08.28
【课程大纲】《 职业生涯规划与沟通》1天版一、课程背景我们大多会为旅游作周密计划，却很少为漫漫职业生涯花心思作规划。殊不知，正确的职业生涯规划将会大大提高一个人的人生效率和幸福指数本课程会帮助学员明确职业发展的意义和方向，规划、发展自己的职业生涯。通过专业的职业发展工具和真实案例的示范，学员可以现场练习，进而内省自己的价值观、工作喜好和技能特长，明确自己的职
讲师：谢沛霖详情
《做企业最有价值的员工》 08.28
做企业最有价值的员工 调查显示，越来越多的员工拥有较高学历和专业知识，但是在职场中总是无法达到企业的用人需求，甚至很多人有能力，但却不愿发挥自己的能力。所以企业单靠金钱已经无法提升他们的绩效了，但他们有较高的尊重及自我价值实现的需要，具有鲜明的个性化工作特征，期待得到组织甚至社会身份的认同。塑造的好，将会成为企业中的一块好钢，既而成为企业的中坚力量，而塑造
讲师：谢沛霖详情
《新员工角色转变与职场幸福力》 08.28
【课程大纲】《新员工角色转变与职场幸福力》1天版一、课程背景幸福是人类行为的终极目的和行为动机的真正本质，追求幸福和快乐是人生的终极目标，而职业生涯又是实现人生价值的重要阶段。管理学大师彼得·德鲁克曾经说过：“企业只有一项真正的资源：人。”在职场营造和谐的氛围，让员工保持快乐，提升员工的幸福指数，是新思想管理当中重要的衡量因素，这直接影响着工作效率和企业的持
讲师：谢沛霖详情
《赢在执行》 08.28
【课程大纲】《赢在执行——执行力构建》1天版一、课程背景罗斯福说：“执行、执行、再执行，是成功的基本保证”！所有的企业都在追寻高效执行力的方法，然而，大多数企业却忽略了执行力的基本面是：意识、技能和方法。只有从系统的内在基本面进行训练提升，才有可能在职场的行为中体现出真正自动自发的执行力。本课程挖掘执行力内核，帮助建立职业化的执行意识，训练执行技能和方法，真
讲师：谢沛霖详情
《知行合一 塑造团队执行力》 08.28
【课程大纲】《知行合一塑造团队执行力》1天版一、课程目标1.分析目前执行力待改进的核心原因2.矫正对执行力的认知3.影响员工执行力的思维模式4.掌握执行力提升的方式方法二、课程大纲（一）序言1.什么是执行力？2.为什么团队执行力不足？（1）不认同（2）目标不明确（3）看问题的思维不同（4）自我时间管理（5）汇报不清晰（二）第一篇：高效执行的前提-心态认知1.
讲师：谢沛霖详情
《职场加速器—表达有温度》 08.28
【课程大纲】《职场加速器—表达有温度》1天版一、课程背景表达是将思维所得的成果用语言等方式反映出来的一种行为。表达以交际、传播为目的，以物、事、情、理为内容，以语言为工具，以听者、读者为接收对象。在实际工作中，在对内，对外的沟通中，员工无法清晰表达自己的想法，重点不明，思路不清，概括能力差，同理心不足，缺乏影响力，不仅严重影响双方沟通交流的效率和质量，也令表
讲师：谢沛霖详情
《职场情商解锁与压力管理》 08.28
【课程大纲】《职场情商解锁与压力管理》1天版课程目标●通过情商测试了解自己情商，认识自己情绪状态；●通过专业练习掌握训练情商方法，学会科学管理情绪和压力；●通过有效工具将情商管理知识应用于工作中，提高工作效率；●通过情景演练掌握高情商沟通与互动，缔造和谐快乐人脉网络。 培训对象：所有职场人士二、课程大纲第一讲：情商认知篇一、关于情商1.What1）什么不是
讲师：谢沛霖详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式，减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式，定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求，西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师？备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21151
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20179
- 3行政专员岗位职责 19035
- 4品管部岗位职责与任职要求 16210
- 5员工守则 15448
- 6软件验收报告 15384
- 7问卷调查表(范例) 15103
- 8工资发放明细表 14541
- 9文件签收单 14184
