安新强老师的内训课程
讲：对培训的再认识一、培训就是管理；二、培训是随时随地的；三、培训下属是上级的天职；四、培训不仅是培训部门的事情更是员工和他的上司共同负责的事情；五、培训是投资不是消费，不要为做培训而做培训；六、培训一定有作用，培训的作用是立竿见影和润物细无声相结合的；七、磨刀不误砍柴工，越忙越要培训；八、不仅要培训，更要追踪；九、培训不是万能的，但没有培训是万万不行的；十、培训与教育、发展、演讲、娱乐的区别；第二讲：培训管理概述一、基本概念：1、什么是企业培训？2、企业培训的作用？3、企业培训和在校学习的区别是什么？二、现代企业为什么要做培训1、现代企业对人力需求的定义（1）农业时代：人＝人力（2）工业时代
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课程内容：讲 时间管理的四个发展历程一、什么是时间管理；二、传统的时间观念、；三、现代时间管理的三大观念；四、时间管理的四个发展历程；五、时间管理的六个概念；六、浪费时间的主要原因分析；七、时间是世界上重要的资源；第二讲时间管理的原则一、杠杆平衡原理；二、效能和效率原则；三、优先原则；四、A、B、C、D分类原则；五、聚焦法则；六、次就做对原则；第三讲时间管理的循环模型一、“目标”符合“SMART原则”；二、“策略”符合“优化原则”；三、“计划”符合“5W2H原则”；四、过程检查；五、检讨改进；第四讲如何排列事务处理的先后顺序一、时间管理的“四个象限法”；二、排列事务处理的先后顺序的4D原则；三
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【课程大纲】：可根据企业实际需求，适当增减培训模块讲：什么是领导力一、什么是领导力领导力就是在正确的方向下，运用一切资源为我所用，终拿到结果的能力。“领”——“领”是战略，是方向，是十字路口的选择。“导”——“导”是执行，是用对的人、对的系统、对的机制和对的文化达到结果的过程。“力”——“力”是不折不扣拿到结果的信念和能力。二、领导和管理的区别三、什么是准备度；四、什么是领导行为；1、支持式；2、命令式；五、四种领导模型；六、员工准备度和领导模型的匹配度；七、领导式管理；八、领导者的自我修炼1、领导力是修炼出来的；2、领导力的五个层次；九、中国传统文化对领导力的影响。第二讲：领导者是伯乐——如
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课程大纲激励篇一、为什么士气低落Oslash;士气低落的原因w需求长期得不到满足w控制过严w目标问题目标太低没有挑战目标过低干着没劲目标过低不需费力目标过低等于大锅饭目标太高我够不着目标过高干也白干目标过高干脆别干目标过高形式主义w老挨批w不公平Oslash;中层经理常见的激励误区w激励是公司的事情w重业务不重激励w激励=奖励w下属不就是想要钱吗？w我的激励没问题w随意的激励二、激励分析Oslash;这小子在想什么？——马斯洛的需要层次理论w马斯洛的需要层次理论w如何了解下属的需要eth;方法一：问题清单法eth;方法二：对抱怨的分析eth;方法三：问卷法w案例分析Oslash;“胡萝卜”还是
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【课程大纲】：讲：中高层管理干部的正确角色认知1、企业需要优秀的中高层管理干部；2、优秀的中高层管理干部的准确定位；3、了解中高层管理干部的应该具备的胜任能力；4、中高层管理干部的角色误区；6、【案例】：任劳任怨的人；7、【案例】学习认识企业，认识自己作为中高层的管理者的管理角色，如何才能成为优秀的中高层管理者；第二讲：中高层管理干部的综合素质要求1、优秀中高层管理干部的能力模型；2、心态与情绪管理；3、了解优秀中高层管理干部所需具备的能力；4、明白作为一名优秀中高层管理干部的心态管理的重要性，并掌握情绪管理的方法；第三讲：中高层管理干部的目标和计划管理1、什么是目标？目标的重要性？2、有效目
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【课程大纲】：讲：“孝”与企业管理——忠孝守则一、忠孝守则与幸福生活1、何为“孝”？2、平时如何与父母沟通？3、长辈有过错，如何与其沟通？4、作为子女，如何规范自己的行为才符合孝道？5、平时的生活中，如何照顾好父母？6、如何照顾病中的父母？7、如何缅怀过世的亲人？二、忠孝守则与企业管理1、何为“忠于企业”？2、员工和企业的关系是什么？3、忠于企业的表现是什么？4、上下级的关系是如何产生的？5、上下级关系的本职是什么？6、在处理上下级关系时，下级常犯的几个错误？7、下属角色的四项准则8、与领导沟通的技巧第二讲：“悌”与企业管理——建立企业和谐人际关系一、“悌”与幸福人生1、何为“悌”？2、兄友弟