MTP课程体系

课程大纲:  1.管理技能训练一:中层管理角色认知  如果在足球场上,后卫老打前锋的位置、前锋老打后卫的位置,这支球队能赢吗?  管理者不是技术讲师,不应当仅仅是一个埋头拉车者,还应当是一个抬头看天者;管理者是资源的整合者,是团队绩效的负责者,所以,管理者要从追求个人成就感转变到追求团队成就感,要有吃苦在前的模范带头作用,他是一个教练,一个领导。  1)什么...

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  .管理技能训练一:中层管理角色认知  如果在足球场上,后卫老打前锋的位置、前锋老打后卫的位置,这支球队能赢吗?  管理者不是技术讲师,不应当仅仅是一个埋头拉车者,还应当是一个抬头看天者;管理者是资源的整合者,是团队绩效的负责者,所以,管理者要从追求个人成就感转变到追求团队成就感,要有吃苦在前的模范带头作用,他是一个教练,一个领导。  1)什么是管理?什么...

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1.管理技能训练一:中层管理角色认知  如果在足球场上,后卫老打前锋的位置、前锋老打后卫的位置,这支球队能赢吗?管理者不是技术讲师,不应当仅仅是一个埋头拉车者,还应当是一个抬头看天者;管理者是资源的整合者,是团队绩效的负责者,所以,管理者要从追求个人成就感转变到追求团队成就感,要有吃苦在前的模范带头作用,他是一个教练,一个领导。1)什么是管理?什么是领导?领...

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章专业人才的管理思考    1、什么是企业发展未来需要的人才?    2、技术专才的发展思考—学而优则仕,技而优则管     从技术专才到管理高手的成功实例3、导致技术专才管理失败的因素及案例分析 未能发展专业技能 缺乏管理的技能 缺乏管理的素养4、专业人才与管理人员的特质区别—管理职能、工作习惯、思维方式、人际关系5、技术专才的能力短板第二章 中高层管理者...

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