孙安达老师的内训课程
《赢在执行—打造知行合一的高绩效团队》课程大纲（课程编号：2023-002-TA/2）正面探索和思考引发正向的改变。本课程只聚焦一个问题：着眼目标，管理者如何打造知行合一的高绩效团队？【课程特色】该课程系孙安达老师原创，本课程关于执行力的观点:执行者请给自己结果 此课程绝对不雷同于锡恩公司锡恩姜汝祥博士的《请给我结果》中的执行观点。 【课程背景】为什么每天都能听到各种各样的无法完成任务的借口？为什么详细的计划、会议的决议在执行时总被打折扣？为什么反复宣导的方案得不到落实？为什么再三强调的错误还是会出现？为什么完善周全的制度得不到执行？为什么企业里总是有很多扯皮现象？——企业执行不力的问题是个
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《用情商领导力建立高绩效团队》课程大纲（课程编号：2023-009-TA/1）本课程只聚集一个问题：通过最前沿的情商管理理论和方法，帮助管理者提升团队绩效。【课程背景】从员工的角度，情绪上的波动，对自己工作状态和工作效率都会带来一定影响。影响体现在，情绪产生后，员工接下来的精力走向——是用来保护自己还是继续放在工作上。情绪是业绩的真正趋动力。它可以让人能量满满，也可以让人状态全无。事实证明：领导者的情商管理提升可以有效促进员工的积极表现，领导者的管理行为才可以如愿以偿地起到应有的作用，这也正是情商对成功领导者如此重要的原因所在。如果你想提高管理者的情商领导力，打造一支积极向上的高绩效团队，本次
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《正向领导力：打造有动力的高效能团队》课程大纲（课程编号：2023-003-TA/2）本课程聚焦一个问题：管理者如何用有效的方法有效提升团队的动力。课程背景团队蕴藏的力量是无穷的，人类今日的每一项重要成就，几乎都是源于团队合作。究其原因，除了我们能看到的那些有效行为之外，还有一个隐性的因素需要被看见——成员的动力。有了动力，人们会变得自驱且有活力，愿意付出决心和承诺来超越现状，从而获得团队胜利。可现实中的很多团队并不是这样的：所有人的注意力都在目标上。当出现问题，管理者会把大家注意力引至纠错、挖因和追责上，但这样的“纠偏”行为不可避免的会导致士气低落、动力全无，效率低下。也就是说，如果管理的焦
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《新生代管理：尊重每个时代》课程大纲（课程编号：2023-005-TA/1）正面探索和思考引发正向的改变。本课程只聚集一个问题：为了可持续发展，管理者如何与新生代良性互动？【课程背景】 相关统计显示，现今管理者普遍存在着如下困惑：1、新生代员工不好管2、不懂年轻人要什么3、新生代员工责任感缺失4、新生代员工闹个情绪就辞职5、加薪都留不住新生代员工传统管理方式频频失灵，肿么办？1、环境变了，人变了2、管理层怎么变？3、最终走向哪里？是时候更新您的沟通模式，重建管理关系了。【课程特色】该课程以TA沟通分析理论为基础，以全新的视角，追根溯源的来挖掘这批新时代员工的成长背景、人格特质、真正需求，然后以
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《信任的速度：可以改变一切的力量》课程大纲（课程编号：2023-006-TA/2）正面探索和思考引发正向的改变。本课程只聚焦一个问题：为了企业健康发展，帮助新员工提升自身对信任的理解和依靠行动赢得别人信任。【课程背景】《信任的速度》这本书令人兴奋，切中主题。在这个重视商业规则和监管的时代，专注于最基本的原则显得尤为重要。信任作为一种无形资产，有助于所有个人、团队和企业实现长期可持续发展。通过带领小伙伴一起解读史蒂芬·M. R. 柯维的这本新书，员工可以在今后很长一段时间里不断地增加自己以及自己组织的信任资产。【课程收益】1．认知信任的重要性2．理解信任对自己意味着什么；3．通过书中精华的解词，
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《心理学在企业管理中的应用》课程大纲（课程编号：2021-002-TA/2）我们只思考一个问题：如何让中层管理者，在短时间内学会应用管理心理学？【课程背景】 相关统计显示，现今管理者普遍存在着如下困惑：1、社会变迁，管理面临新的课题2、新生代员工不好管，责任感缺失3、不懂年轻人要什么，4、新员工与管理者对立明显5、管理者使出浑身解数，仍然无法提升员工执行力传统管理方式频频失灵，肿么办？1、环境变了，人变了2、管理层怎么变？3、最终走向哪里？是时候于工作中应用心理学了，更新您的管理方式，重建管理关系。【课程特色】该课程以人格心理学—TA理论为基础，以全新的视角，追根溯源的来挖掘不同时代员工的成长