孙安达老师的内训课程
精力管理：做一个身心健康的职场人 课程大纲（课程编号：2023-004-TA/2）正面探索和思考引发正向的改变。本课程只聚焦一个问题：通过精力管理，帮助员工保持最佳工作状态，提高工作效能。【课程背景】传统的健康观是“无病即健康”。现代健康观：全人健康。世界卫生组织认为：健康是指一种身体上、心理上和社会适应能力方面的良好状态。过去十年里，人们对精力的误用和挥霍一再刷新我们的认知——不良的饮食习惯、习以为常的熬夜、不正确的健身方式、消极情绪附体、心理疾病越发严重等，职场人的健康状态全面告急。请警惕：年轻人吝惜睡眠，用外卖填饱肚子，用咖啡提神，用酒精和安眠药放松身心；心理问题频发，人际关系生硬，工作
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《基于身份认知的青年干部管理能力提升》课程大纲（课程编号：2023-001-TA/4）课程只聚焦一个问题：立足当下，着眼未来，帮助企业有效提升青年干部的核心管理能力【课程背景】青年干部是经企业筛选的、富有管理能力和潜能的一批优秀骨干人员。对于青年干部来说，在深刻理解企业良苦用心培养前提下，首先是对角色的深刻理解（身份定位），随之而来的是管理思维框架的转换，最后是重心向团队良性互动（团队沟通与执行）的转移，即从以前自己完成任务到现在的通过下属员工完成任务。同时，我们还考虑到商业环境的变化：1、中国已进入数字化新时代，企业需要一批符合数字化时代要求的生力军；2、传统的管理理念和方法已然落伍，未来领
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《精力管理：用平和的心态工作》课程大纲（课程编号：2023-009-TA/1）本课程只聚集一个问题：通过最前沿的情绪管理理论和方法，帮助管理者在工作中保持平和的情绪【课程背景】情绪是业绩的真正趋动力。它可以让人能量满满，也可以让人状态全无。从管理者角度，除了关注团队绩效之外，更为重要的是，还要关注自己的情绪。当受到外界刺激引发不良情绪时，管理者要能够用正确的心态和适合的方法来有效应对。从下属的角度，管理者是团队带头人，是他们的榜样。领导情绪上的波动，直接决定员工接下来的精力走向——是用来保护自己还是继续放在工作上。人对了，沟通就对了，关系就对了，世界就对了！本次课程，我们将从“人”的角度入手来
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《精力管理：在专注中提高生产力》课程大纲（课程编号：2023-009-TA/1）本课程只聚集一个问题：运用最前沿的情绪管理理论和方法，经由专注力提升工作效能【课程背景】为什么专注力越来越受到企业的广泛关注？万物互联时代，科技为我们带来便利的同时，也给我们的专注力带来了干扰和破坏。专注力日渐成为了一种稀缺资源和亟须提升的能力。对个人和组织来讲，没有什么比不能集中于手边的工作更能损害个人发展和工作绩效了。根据盖洛普公司调查显示：只有不到三成的美国劳动者在工作中能保持全情投入。约55的人心不在焉，还有19的人行为消极。，与美国相比，我国企业相关数据有过之而无不及。如何在忙碌工作中保持高专注力？如何保
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《关键对话：用教练技术提升领导力》课程大纲（课程编号：2023-003-TA/5）本课程只聚集一个问题：帮助管理者学会使用教练技术来提升领导力？【课程背景】研究表明：管理者的工作时间大概有73都用在对话上。而教练是基于对话的艺术，赋能个人达成绩效目标的持续互动过程。传统的管理者大多充当顾问的角色，喜欢代替员工解决具体的问题，其重点在“事”不在“人”；而教练式管理者擅长运用教练的方式激励员工，调动员工的工作意愿，提高其自主工作能力，使员工自己找到解决之道，重点在“人”而不在“事”。当管理者学会运用教练技术赋能下属从而提高绩效时，管理者就成了“教练型管理者”。当教练型管理者产生时，传统的“管理者”
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《基于身份认知的管理思维转变与能力提升》课程大纲（课程编号：2023-001-TA/4）本课程只聚焦一个问题：立足当下，着眼未来，帮助企业有效促进管理层思维转变和管理核心能力提升！【课程背景】在对500位企业决策层的访谈中，对问题:“你认为你的中高层中，完全胜任、需要在岗培养和完全不胜任的比例是多少？”的回答汇总发现：1、认为自己的管理层目前完全胜任的不超过20；2、有超过半数的老板认为自己至少有50的精力分配给了本该属于中高层管理者需要解决的事情上。从调查数据上可以看出，企业的中高层领导能力亟需提升。虽说领导力的提升不是一蹴而就的，但实践证明：若遵循20/80法则，从众多的管理能力中抓取几项