孙安达老师的内训课程
《基于杨三角模型的组织能力提升》课程大纲（课程编号：2023-004-TA/2）正面探索和思考引发正向的改变。本课程只聚焦一个问题：为了可持续发展，如何利用杨三角助力组织发展。【课程背景】研究表明，处于成长期的企业，普遍出现管理混乱现象，80的企业遇到困难不是因为缺乏正确的战略，而是缺乏企业所需要的组织能力。因此，人才的获取及培养对组织发发展、形成核心竞争力具有十分重要的意义。然而，也有不少人提到“战略难，组织能力建设更难！”因为，组织能力不仅仅是核心资源、产品和营销能力，也不仅仅指个人能力，而是一个团队在某方面能够明显超越竞争对手，为客户创造价值的综合核心能力，是一个团队所发挥的整体战斗力，
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《冠军团队3.0:开创组织永续不败的新契机》课程大纲（课程编号：2023-001-TA/2）本课程聚焦一个问题：帮助管理者掌握团队发展规律，开发团队动力。课程背景新世代的员工价值趋向多元化，如何带领新世代的团队成员在商业环境的复杂和高度竞争的过程中高效的实现团队目标，是每一个领导者需要思考及不断提升的考虑。商业环境的复杂和高度竞争，使得企业不仅仅只是依赖领导者个人的聪明才智，而必须建立一个适合团队运作的环境，让具有专业及强烈企图心的团队成员能一展所长。而企业要持续成长和发展，解决问题和制定决策都必须透过团队运作来完成。因此，领导者如何在讯息万变的企业竞争中带领团队成员，领导他们，运用他们的智慧
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《管理精力 擅用思维，有效提升个人生产力》课程大纲（课程编号：2023-009-TA/1）本课程只聚集一个问题：运用前沿的理论和方法，帮助学员提升个人生产力【课程背景】为什么专注力越来越受到企业的广泛关注？万物互联时代，科技为我们带来便利的同时，也给我们的专注力带来了干扰和破坏。专注力日渐成为了一种稀缺资源和亟须提升的能力。对个人和组织来讲，没有什么比不能集中于手边的工作更能损害个人发展和工作绩效了。根据盖洛普公司调查显示：只有不到三成的美国劳动者在工作中能保持全情投入。约55的人心不在焉，还有19的人行为消极。，与美国相比，我国企业相关数据有过之而无不及。如何在忙碌工作中保持高专注力？如何保
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《管理者向上管理与横向协同能力提升》课程大纲（课程编号：2023-003-TA/1）正面探索和思考引发正向的改变。本课程只聚焦一个问题：为了组织高效发展，提升管理干部纵向和横向管理与沟通能力【课程背景】向上管理，就是管理自己的上司。管理自己的上司，很多人第一反应是:这怎么可能！背后透露的信息是我没有权力管我的老板，所以我不敢去管我的老板。产生这种理解的原因很简单:大多数人把管理看成了权力。但管理的本质,不是权力和头街，而是资源的争取与调配。因此，当你从事管理工作时，你所需要的就是取得上司的信任，获得支持性的资源，这就是我们需要对上司进行管理的因由。向上管理是你非常值得去修炼的一门学问，这不是溜
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《高绩效团队建设与管理》课程大纲（课程编号：2023-001-TA/2）本课程聚焦一个问题：帮助中层管理人员掌握团队发展规律，开发团队动力。课程背景团队是有其发展规律的。不同的团队处于不同的发展阶段，要想对团队进行有效管理，团队管理者首先要清楚团队处于哪个发展阶段，然后精准实施团队需要的管理行为。这样才会事半功倍。在此基础上进行团队成员的动力开发。最终提升团队绩效。课程目标：管理目标：你想要的高绩效团队是什么样的团队成长：掌握团队的发展规律管理策略：适合的才是最好的动力开发：帮助Leader建立团队的动力系统，有效提升团队动力。培训形式：真实的案例分析 +启发式的图卡探索 + 促动式的引导技术
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《共建凝聚力：与你的同伴相互成就》课程大纲（课程编号：2023-004-TA/2）正面探索和思考引发正向的改变。本课程只聚焦一个问题：为了可持续发展，团队成员间如何共建凝聚力？【课程背景】传统的观点认为：凝聚力是团队领导者通过各种手段管理得来的，最新的观点认为：每个人都是团队建设者，凝聚力是团队成员共同建设的结果。凝聚力团队有一个核心特征：合作比竞争更重要。合作的具体表现为：纵向跟领导合作，以任务为导向，通过高效执行，取得领导信任；横向跟同事合作，以关系为导向，通过主动协同，赢得同事尊重。共建凝聚力，是每一个员工都值得修炼的一门学问。【课程收益】1、深度理解凝聚力的内涵；2、为领导画像，同时做