凡耀胜老师的内训课程
【课程大纲】：讲：认识现场管理与现场改善一、知识和知识管理我们工作中那些是现场知识管理如何做好现场管理二、现场管理人员的角色认知与组织架构中的位置讨论，在这个位置有什么特点，会有那些常见问题中基层，上达下传，技术和管理知识，三、我们要具备的哪些能力练习：你具备那些能力，如何补充不具备的能力，如何向优秀管理者学习四、认识现场管理与现场控制1、企业竞争环境特点2、现场管理的定义与现况缺失分析3、现场管理的主要内容4、现场控制在生产企业中意义与作用5、新经济时期现场管理与现场改善面临的主要问题与挑战五、现场管理与改善利器一：如何发现问题和解决问题1、异常问题与解决问题的思考点2、问题的分析方法及解决
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【课程大纲】：头脑风暴：您碰到哪些关于生产效率改善的问题，是组织权力分配不足，还是沟通不到位;是工具不合理，还是流程不到位，还是组织结构出现问题是技术人员专业技能不足，分工不清，还是激励机制， 老师将这些难题作为案例在整个课程中巧妙地穿插，分析。引子：1(案例分析)讨论：为什么生产效率改善那么难推行 生产效率改善，哪些部门要参与，为什么章：工业工程简介一、工业工程简介(一)工业工程(IE)的概念什么是工业工程(IE)什么是生产效率工业工程(IE)系统，目标，意识IE的灵魂是到企业现场“找更好的方法”做改善的管理者改善企业文化，IE才有用你们公司的IE现状是什么，做好推行的准备吗(二)工业工程(
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【课程大纲】：1、掌握项目与项目管理2、设备项目管理的干系人和目标分析3、如何从技术和管理角度才能保证设备TPM4、全员参与TPM设备管理5、零缺陷管理思想和方法，预防思维6、消除导致设备故障的因素;使设备的养护清洁更易达成;7、用预测性保养作为一种检测工具;8、如何提升设备维修速度、减少故障停机时间9、实现TPM管理组织架构与日常运作管理10、如何进行设备项目决策和可行性分析11、把握项目范围与时间管理12、掌握设备项目经理，人力资源组织与团队管理技能13、项目沟通管理，掌握系统化的、高效能的项目管理的思维方式14、项目管理之道，领导、管理和技术同行，详细目标分解，专项组织架构，关注重点，项
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【课程大纲】：准备：大家常见的8D问题是什么，有哪些种类如何解决这些难的难题节、什么是问题1)什么是问题2)问题的分类。日常性问题(还原性问题)创造性问题(革新性問題)寻找问题3)问题解决方式讨论：什么是问题你们工作中的问题什么类型第二节、8D：8DISCIPLINES定义8D的本质:问题解决程序1.问题的基本概要2.掌握问题的要领3.如何发现浪费4.增值与非增值5.PDCA 与 CA-PDCA 循环轮及 SDCA应用6.8D的职责与目标7.8D的应用条件第三节、8D步骤说明D0、征兆/ 紧急反应措施D1、成立小组与职责D2、问题描述与头脑风暴D3、Develop Containment Ac
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【课程大纲】：部分：从优秀走向卓越——认识“五型”班组1新时期班组管理面临的挑战和机遇2创建“五型”班组的基本内容及指导思想学习型班组的创建创新型班组的创建安全型班组的创建节约型班组的创建和谐型班组的创建3.现代企业对班组长的素质要求第二部分：学习工作化、工作学习化——“学习型”班组创建1走出学习型班组创建的十大智障2确立班组的共同愿景和目标3改善心智模式：新眼睛看世界4建立班组管理体系(1)“每日一题，每周一练”(2)新时代下的“师徒模式”(3)“多技能化”与员工成长(技能比武)如何走出学习型班组的智障与误区第三部分：安全生产重于泰山——“安全型”班组创建1安全事故直接与间接所产生的损失2安
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【课程大纲】：(领导开训:强调学习的意义和纪律)项目团队导入成立项目小组，每组5～6人根据自己小组,选择实际工作中的项目为案例，讨论工作中的项目考核采用计分的方式,总分为每组的课堂的成绩和作业成绩30的时间作为互动时间,增加课程学习实操性，行动学习法掌握组织结构和团队特点。课程逻辑：1识别项目需求、决策和提出解决方案项目需求，机会识别，可行性调查，项目论证，项目范围确定，提供解决方案 高层领导参与和重视2制定项目管理计划，有效执行明确目标，双向沟通、互动，提案制度，合理组织架构，提高人员运作效率，全员参与，激励，优化，风险预防，培养人才3怎样提升项目管理技能练习，实践，多练习头脑风暴：您碰到哪