《关键人才的管理和复制》（1天）

《关键人才的管理和复制》
|课程议题 |培训内容 |授课时 |授课方式|
| | |间 | |
|课程目标 | |
| |鉴别人才的方法 |
| |吸引人才的条件 |
| |管理人才的工具 |
| |人才价值提升的方式 |
| |人才工业化生产操作思路 |
| |获得“忠诚”人才的工作方式 |
|上午 |
|吸引人才的|金钱吸引 |0．5 H |课堂讲授|
|“段位” |成长吸引 | |案例分析|
| |成就吸引 | | |
| |文化吸引 | | |
| |我们是值得追随的领导者吗 | | |
| |案例：徐庶进曹营一言不发、张良招聘刘邦 | | |
|识别内部关|什么是价值观 |2．0 H |课堂讲授|
|键人才 |价值观和行为、成就之间的关系 | |案例分析|
| |人才绩效、价值观、领导力的识别 | | |
| |关键人才和学历的关系 | | |
| |案例：杰克韦尔奇的人才识别；睿能、星宇、超 | | |
| |威用人之道 | | |
| |工具1：关键人才识别工具 | | |
| |工具2：捷方领导力矩阵 | | |
| |工具3：识人五法 | | |
| |工具4：六闻 | | |
|管理内部关|人才管理的视角 |0．5 H |课堂讲授|
|键人才 |建立内部人才储备体系 | |案例分析|
| |内部人才贮备的意义 | | |
| |案例：孙悟空 | | |
| |工具1：人才规划表 | | |
|下午 |
|提升人才价|人才自身需求分析 |0.5H |课堂讲授|
|值 |知识和技能的区别 | |案例分析|
| |技能获得的方法 | | |
| |案例：顺溜 | | |
| |工具1：技能学习七步骤 | | |
|人才工业化|作坊到工业化生产的根本方式 |1.5H |课堂讲授|
|生产的方法|中医和西医的区别分析 | |案例分析|
|、招聘人才|人才复制的方法 | |实操训练|
|的识别 |招聘人才的识别方法和流程 | | |
| |案例：丰田、睿能 | | |
| |训练：实践案例的小组竞赛 | | |
|收获士子之|什么是“士子” |1.5H |课堂讲授|
|心 |欣赏是获得“士子”的第一步 | |案例分析|
| |思想根源是获得“士子”的必要途径 | | |
| |充分理解“士子”的梦想 | | |
| |做员工梦想和企业愿景的“催化剂” | | |
| |精神化的价值才能够彻底激发员工的激情 | | |
| |领袖的用人特征 | | |
| |如何获得核心竞争力 | | |
| |案例：康熙、星宇、李安、马云 | | |

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