《人力资源管理专业强化班》

《人力资源管理专业强化班》
|课程议题 |培训内容 |授课时 |授课方式|
| | |间 | |
|课程目标 |人才战略体系 |
| |吸引人才的条件 |
| |识别人才的方法 |
| |管理人才的工具 |
| |人才价值提升的方式 |
| |人才工业化生产操作思路 |
| |获得“忠诚”人才的路径 |
| |招聘、培训、薪酬、绩效的质量标准 |
| |完成上述最高标准操作方法 |
|授课要求 |岛式座位安排 |
| |同企业的人员就近入座，便于讨论 |
| |准备好各企业当年的任务 |
|第一天上午 |
|人才战略 |企业文化对人才战略的影响 |1.5 H |课堂讲授|
| |企业文化影响招聘 | |案例分析|
| |企业文化决定管理的根基 | |实操训练|
| |企业战略对人才战略的影响 | |训练点评|
| |人力资源战略=人才战略 | | |
| |案例：徐庶进曹营一言不发、孙悟空、宜家、格 | | |
| |科、海思、麦当劳、萧何月下追韩信、刘邦为什 | | |
| |么得天下、孔子说智、秦国国策和美国国策 | | |
| |实操训练1：战略对薪酬、培训、员工流动性影响| | |
|组织架构对|存在最优组织架构吗 |1.5 H |课堂讲授|
|实现战略目|垂直组织架构 | |案例分析|
|标的影响 |矩阵组织架构 | |实操训练|
| |组织架构涉及的原则和因素 | |训练点评|
| |组织的筒仓现象 | | |
| |案例：格力、睿能 | | |
| |实操训练1：根据自己的企业战略设计组织架构 | | |
|第一天下午 |
|基于企业战|什么是价值观 |3.0 H |课堂讲授|
|略的战略人|价值观和行为、成就之间的关系 | |案例分析|
|力资源构建|人才绩效、价值观、领导力的识别 | |实操训练|
| |人才储备的意义 | |训练点评|
| |案例：杰克韦尔奇的人才识别；睿能 | | |
| |实操训练1：关键人才识别工具 | | |
| |实操训练2：捷方领导力矩阵 | | |
| |实操训练3、骨干人才规划表 | | |
| |实操训练4：人才储备体系 | | |
|第一天晚上 |
|边界管理——|罗列员工抢着干和都不愿意干的事情 |3.0H |课堂讲授|
|岗位说明书|编制岗位说明书对管理的作用 | |案例分析|
| |编制岗位说明书的要求 | |实操训练|
| |案例：HTN | |训练点评|
| |实操训练1：选择一件员工都不愿意干的事情，编| | |
| |制岗位说明书 | | |
|第二天上午 |
|招聘效果和|招聘现状分析 |3.0H |课堂讲授|
|费用的控制|招聘工作的质量标准 | |案例分析|
| |我们是值得追随的领导者吗 | |实操训练|
| |控制员工数量的三个方法 | |训练点评|
| |胜任力素质模型在招聘工作中的使用 | | |
| |人的境界和企业的取舍 | | |
| |面试内容 | | |
| |价值观测试 | | |
| |新员工的工作安排 | | |
| |企业招聘的境界——人岗匹配、人人匹配、人人伯 | | |
| |乐 | | |
| |案例：张良招聘刘邦、睿能、笨小孩、魏文王识 | | |
| |别宰相、一个人资总监的求才经历、华为、清华 | | |
| |同方 | | |
| |工具1：人力资源需求规划表 | | |
| |工具2：试用入职流程 | | |
| |实操训练1：素质模型 | | |
|第二天下午 |
|人才效益和|培训吃亏吗 |1.5H |课堂讲授|
|费用的控制|为什么要培训 | |案例分析|
| |培训工作的质量标准 | | |
| |培训成本计算方法 | | |
| |培训收益计算方法 | | |
| |案例：睿能、依波表 | | |
| |工具1：试用入职培训的内容 | | |
| |工具2：年度培训计划 | | |
| |工具3、培训效果确认方法 | | |
|薪酬管理和|薪酬管理的质量标准 |1.5H |课堂讲授|
|费用控制 |员工觉得薪酬低的应对 | |案例分析|
| |员工觉得薪酬不公平的解决方法 | |实操训练|
| |薪酬成本的控制 | |训练点评|
| |建立支持企业战略，促进员工长久发展的薪酬 | | |
| |岗位价值分析和作用 | | |
| |案例：太阳岛 | | |
| |实操训练1：绘制本企业的薪资结构线 | | |
|第二天晚上 |
|企业年度任|企业战略地图的作用 |3.0H |课堂讲授|
|务的分解方|仅用财务数据考核会“杀人” | |案例分析|
|式 |战略地图案例分析 | |实操训练|
| |战略地图的绘制方法 | |训练点评|
| |案例：苹果对乔布斯的考核、汇海、久泰、化学 | | |
| |研究院、教育集团、七星、 | | |
| |实操训练1： 绘制自己企业战略地图 | | |
|第三天上午 |
|基于战略的|绩效管理的质量标准 |1.5H |课堂讲授|
|绩效管理 |绩效管理的作用和企业价值 | |案例分析|
| |绩效管理的完整12步骤 | | |
| |绩效管理的时间分配 | | |
| |案例：大众、星宇、凯华、汇海、顺溜、移动 | | |
| |工具1：技能学习七步骤 | | |
|人才工业化|如何复制优秀员工 |1.5H |课堂讲授|
|生产 |作坊到工业化效率提升的原因 | |案例分析|
| |中医和西医的区别分析 | |实操训练|
| |人才复制的方法 | |训练点评|
| |如何帮助员工持续改进 | | |
| |SOP文件的和标准的关系 | | |
| |积累前人的智慧 | | |
| |提升新人的成长速度 | | |
| |人才工业化生产的意义 | | |
| |持续不断获得核心竞争能力 | | |
| |案例：丰田、睿能、福特 | | |
| |实操训练1： 制作一份工作SOP | | |
|第三天下午 |
|案例教学 |企业管理事实案例 |2.0H |案例分析|
| |学员找出解决办法 | |实操训练|
| |解决办法的讨论和点评 | |训练点评|
|收获士子之|什么是“士子” |1.0H |课堂讲授|
|心 |欣赏是获得“士子”的第一步 | |案例分析|
| |思想根源是获得“士子”的必要途径 | | |
| |充分理解“士子”的梦想 | | |
| |做员工梦想和企业愿景的“催化剂” | | |
| |精神化的价值才能够彻底激发员工的激情 | | |
| |领袖的用人特征 | | |
| |如何获得核心竞争力 | | |
| |案例：康熙、星宇、李安、马云 | | |

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