赵瑞彬老师的内训课程
新入职员工角色转变与心态塑造【背景概述】新员工入职，是企业适应时代发展的“微观检验场”，面对新入职的员工尤其是95后00后员工如何落地与发展，既检验了企业人才培养的基础能力，也为企业创新和适应下一个阶段需求提供了创新的源泉，用好新员工、留住新员工、让新员工获得发展和发挥其所长，是企业基业长青的必备条件。“我是谁？我在哪？我如何适应新环境？我能贡献些什么？我能获得哪些提升？……”企业帮助新员工确认角色、找准定位、快速融入企业并创造价值，是新员工入职培训的核心。【课程时间】1天/6小时【课程对象】新入职员工、校招新员工【课程大纲】导入：关于角色定位带来的力量（案例故事+提问+分析）角色认知认识自己
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新时期共青团干部工作素养提升【背景信息】中国共产主义青年团，是中国共产党组织与各界青年的坚定桥梁和生力军，是推动社会主义青年成长的强大力量，在社会主义改革新时期，面对社会巨变，世界风云变幻以及信息化科技化的发展，95后00后逐步成为职场主力，在中国实现第二个百年奋斗新征程的开端，对共青团的发展和管理又提出了更高的要求，作为团干部如何落实团中央要求，如何引领团组织健康发展，需要不断的学习探索。【课程时间】1天，6小时/天【课程对象】共青团干部/预备干部/团员【大纲内容】研讨：中国共青团的历史价值、当前作用和未来趋势团青工作风向标团组织——四个希望坚持为党育人自觉担当尽责心系广大青年勇于自我革命团
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新员工职业能力提升培训课程大纲【课程背景】新员工入职，是企业适应时代发展的“微观检验场”，面对新入职的员工尤其是95后00后员工如何落地与发展，既检验了企业人才培养的基础能力，也为企业创新和适应下一个阶段需求提供了创新的源泉，用好新员工、留住新员工、让新员工获得发展和发挥其所长，是企业基业长青的必备条件。【课程内容】1.新员工角色转换与职业生涯规划2.时间管理与目标计划3.沟通艺术与人际关系【授课方式】深刻践行五行教学法，让学员成为学习的主人。【课程大纲】 导入：关于角色定位带来的力量（案例故事+提问+分析）新员工角色转变与职业生涯规划认识自己——你是谁？你是干什么的？你要到哪里去？角色定位的
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新员工职业化素养培训大纲【课程背景】新员工是职场的生力军，是企业变革与发展的有生力量，是组织迭代升级的必要因素，完成新员工的职业化塑造，既能保证企业文化的传承，也能够进化企业的基因。推动新员工的职业化塑造，既能保证人力资源部门的工作招聘成果，也能够落实人才梯队的发展规划。实施新员工的职业化培训，既能保证管理工作的统一，也能够实现新员工的尽快落地。【课程收益】帮助学员转变角色认知，重新定位职业角色；帮助学员正确理解职业化，形成统一行为和意识；帮助学员激发职业化动力和积极的自信心；帮助学员明确职业发展基本要素，抓住职场成长关键；【培训时间】2-3天（可预先根据实际需求进行调整）【培训对象】新入职员
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《新员工职业生涯规划》【背景信息】职业生涯中最根本的问题：“我到底想干什么？我到底能干什么？我到底为什么干？” 这是很多职业人士所困惑的问题。而对于企业，最不愿意看到的就是员工与企业的发展处于不同的轨道之上。如何认识自我并做好职业生涯规划，如何在特定企业背景下规划自我以做好自我管理，无论对职业人士个人，还是企业都有着同等重要的意义。【授课对象】中基层，新员工【课程时间】1-2天，6小时/天【课程内容】一、了解职业，认识职业生涯1、什么是职业？职业与工作的区别2、什么是职业化？3、什么是职业生涯？4、职业生涯的六个阶段：职业准备期、进入工作领域阶段、早期职业确立阶段、职业生涯中期阶段、职业生涯后
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知人善任——4D情景领导力课程背景：20世纪60年代中期，组织行为学专家，博士保罗赫塞创建了美国领导力研究中心。半个世纪以来，该研究中心不断对全球经理人的领导力状况进行各种调研和分析研究，为“情境领导模式”的经久不衰奠定了强大的理论和数据基础。严谨、规范、科学、系统的课程设计，专著成一册。目前，全球1000万经理人使用的领导模式；财富500强中，400多家公司都采用的极富震撼力和深远影响的领导培训课程；情境领导模式因其强调任务的细分及关注员工的行为本身，而适用于任何公司和组织。它启发领导者如何有效地领导、影响他人，并同时获得人格魅力的提升。课程亮点：帮助您认识自己的领导能力，改进您的领导方式。