《职业生涯规划》课纲
《职业生涯规划》课纲详细内容
《职业生涯规划》课纲
职业生涯规划
企业的发展,离不开优秀人才;而优秀人才,是那些具备:可靠的人品、远大的目标
、对职业有崇高的信仰、诚信、敬业、忠于企业、有团队协作精神、善于沟通、具备一
定的工作技能、有学习和创新精神……具备这些特征的人,就是一个职业化的人,或者说
是职业化程度很高的职业人,这种人是所有企业都需要的。
为什么员工工作心不在焉?
为什么员工总是这山望着那山高?
为何员工跳来跳去还是在原地踏步?
一切的一切,都是因为企业员工缺乏职业信仰!
要让提升职业化素养的前提和关键,要让员工有职业信仰!正确的职业信仰,就是科
学可行的职业生涯规划!
企业全员职业人(以新员工和基层员工为主体)
讲授、案例分析、小组讨论、测试、游戏互动、团队PK
基础理论版1 天、实战互动版2天
课程导入:如果你中了1000万,你要做什么?
A.换个自己喜欢的工作
B.继续从事现在的工作
C.不工作
第一章:人生与职业生涯
一、你为什么工作
人生需求的几个层次
满足需求有规律
二、对三件事情负责
人的两种生命周期
人生十阶段
人生五种年龄
三、是干活受累还是创造财富
你能说清什么是职业吗
职业的五个内涵
四、永远不要被淘汰
寻找有发展前景的职业
职业技能不断更新
五、职业认识误区
常见职业认识十大误区
改行的实质是改变职业
家庭角色=职场角色
【案例】迷途羔羊:王先生的困惑
【案例】30岁应该如何规划自己的职业发展
第二章:职业生涯分析
一、自我分析
盘点自我
心态培养
价值澄清
聚焦性格和兴趣
技能评估
【工具】用SWOT进行自我分析
【工具】橱窗分析法
二、职业规划的影响因素
影响职业生涯规划的个人因素
影响职业生涯规划的组织因素
影响职业生涯规划的社会因素
个人性格因素对职业选择的影响
个人兴趣对职业选择的影响
个人能力与职业选择的关系
【案例】李先生的职场尴尬
三、找到职业锚
找到职业锚,做人生之舟的船长
找到职业锚要回答三个问题
找到职业锚的人生更幸福
【案例】安妮该不该对升职说“不”
四、职业生涯目标的制定
人生的目标
目标和人生的关系
目标和空想的区别
目标设定
失败者和圣人的故事
愿力对人生的影响
【案例】盲目跳槽的梁小姐
五、提升职业化水平
两个现代人必备的观念
你的最优产品就是你自己
十条重要职场观念
12种有效工作方法
发展空间由你决定
【工具】职业成功的17个条件
第三章:职业生涯规划与企业战略发展
【案例】员工企业一起飞
一、个人职业生涯发展与企业发展的关系
被老板遗忘的核心战略
第一次创业与第二次创业
二、企业战略目标和目标分解
员工无动力、无目标原因分析
个人目标与企业目标关系
企业发展目标分解
三、多层次需求与职业生涯设计
人生的十个阶段
人生需求与人生价值
市场经济社会的特点:没有终生职业
职业生涯与人生需求
职业生涯规划――构筑人生宏伟大厦
企业引进职业生涯开发与管理的理由
【案例】小企业里也能干大事
【案例】学学姚明做人
第四章:职业生涯规划实战训练
技能点1:如何对个人职业目标按时间进行分解
【范例】张先生在2007年
技能点2:如何对个人职业目标按性质进行分解
外职业生涯目标,包括:
内职业生涯目标,包括:
【范例】营销部经理的职业目标
技能点3:如何对个人各项目标进行组合
1、进行时间上的组合
2、进行功能上的组合
3、全方位的组合
目标组合的方法有:
进行时间上的组合
进行功能上的组合
进行全方位的组合
技能点4:如何制定个人的职业目标
【案例】张某理想职业目标
【实验】建造成功大厦
王念山老师的其它课程
《破局而出工作坊 》课纲 02.03
行动学习工作坊之破局而出突破惯性思维,为梦想而战一、工作坊背景:管理者也许可以通过“命令”加“控制”,“胡萝卜”加“大棒”来改变员工的行为,然而大量事实证明,这样的改变往往浮于表面,不长久,不彻底。唯有一个人从内心深处自发自愿的改变才能带来非线性的成长,这就是行动学习法和教练技术带来的心智模式的改变。本工作坊将借助“探索未来”的技术,激发员工探索未来成功愿景
讲师:王念山详情
《王牌商业模式工作坊》课纲(2阶段版) 02.03
“王牌商业模式“创新工作坊【透析商业的本质、规律及核心要素,打造企业商战新蓝海】一、工作坊背景:“王牌商业模式”模型结合了东西方商业模式的前沿研究和最佳实践,按照东方人的逻辑思维、理解方式,以“王”字结构为模型精心设计而成,既有理论的高度和系统性,又有可操作的实战性。本次工作坊将以企业的核心技术和优势为依托,以行动学习法的引导技术和教练技术为导引,借助微私董
讲师:王念山详情
《行动学习工作坊+复盘》课纲(2.5天) 02.03
自我突破——行动学习工作坊——一、工作坊背景:如何令管理者不断实现自我突破?如何能持续地改变管理者的心智模式和行为模式?如何将“高效能人士的七个习惯”融入到管理者的日常行为?我们都知道,行为改变是个系统的工程,需要长期、科学地持续干预。传统培训仅仅只是提供了知识、经验和工具而已,一旦回到工作,学员由于惯性思维很快就会回到原始状态,让培训效果大打折扣。现在我们
讲师:王念山详情
《卓越领导力行动学习工作坊》课纲(通过版) 02.03
领导力工作坊一、工作坊背景:沃伦本尼斯的领导力三要素告诉我们,领导力提升的三个要素分别是:支持与评估、商业驱动力、转变的挑战。支持与评估——需要让领导者学习系统的领导力知识,才能完成认知层面的改变;商业驱动力——领导力工作坊是否跟学员自身的经营管理密切相关,以保证学员能够100的投入精力和时间;转变的挑战——设置有挑战性的目标,在安全的氛围下,帮助管理者打破
讲师:王念山详情
《卓越领导力行动学习工作坊》课纲(定制版) 02.03
领导力工作坊一、工作坊背景:沃伦本尼斯的领导力三要素告诉我们,领导力提升的三个要素分别是:支持与评估、商业驱动力、转变的挑战。支持与评估——需要让领导者学习系统的领导力知识,才能完成认知层面的改变;商业驱动力——领导力工作坊是否跟学员自身的经营管理密切相关,以保证学员能够100的投入精力和时间;转变的挑战——设置有挑战性的目标,在安全的氛围下,帮助管理者打破
讲师:王念山详情
《职业生涯规划工作坊》课纲(1天) 07.28
职业生涯规划工作坊一、课程背景:在这样一个快速发展的时代,我们还需要职业生涯规划吗?职业生涯规划的本质是什么?怎样才能做好职业生涯规划呢?社会学家预测,未来10-30年将有47-78的职业消失,比如会计、司机、律师、医生、程序员、售货员……,而你的职业是否会被人工智能替代呢?我们相信一份高质量的职业生涯规划会帮助你决胜未来,实现职业巅峰!在本课程里,你将学习
讲师:王念山详情
《职业素养工作坊》课纲(1天) 07.28
职业素养工作坊一、课程背景:如何让一个人具备令人称赞的职业素养?我们为什么需要职业素养?职业素养的本质和起源是什么?写在员工手册里的职业素养要求,能让员工甘心去执行吗?职业素养,永远不是单纯的你让员工背下来,就可以具备的;职业素养,当然也不是每天喊喊口号,就能做出令客户满意的表现!职业素养不是文字,而是一种刻画在DNA里的生存基因,不需要灌输,只需要提取,员
讲师:王念山详情
《中基层管理技能修炼》课纲 07.28
中基层管理技能修炼本课程是讲师根据学员培训需求、管理者的管理基本技能而专门设计的课程。综合了管理学、心理学、行为学的精髓,既展现了当代企业管理前沿理念,又结合了世界上最先进的管理模式,以及中国企业的管理特征,使中基层管理者能够实现“知行合一”的跨越。讲师根据学员学习的特点及需求,进行学习模式的全新创新,一改很多培训课程一贯的说教模式,采用学员最喜欢的、也是最
讲师:王念山详情
《追求经营目标结果与执行力》课纲 07.28
追求经营目标结果与执行力【课程导读】德鲁克的lt;成果管理gt;目标与计划管理、高效执行力【课程中心思想】目标管理的真正难题不是如何定出一个好的目标,而是如何把目标通过正确的行动变成结果,目标的真正意义在于锁定行为并管理行动,本课程主要是通过帮助学员找到实现目标的关键价值链,然后做出执行计划、确定行动链,从而在目标制定之初技能锁定行动目标和行动方法、行动量,
讲师:王念山详情
《卓越班组建设》课纲 07.28
《卓越班组建设》课程大纲第一模块:班组长角色的认知第二模块:班组长的心智修炼第三模块:班组管理工具训练第四模块:班组日常机制与日常管理平台建设第五模块:班组长之管理工具建设第六模块:班组文化建设具体内容第一模块:班组长角色的认知1、团队建设的重要意义2、班组常见问题及解决思路(1)约哈里窗口(2)班组管理中的核心问题(3)班组管理中的障碍分析(4)最新班组长
讲师:王念山详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21149
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20177
- 3行政专员岗位职责 19034
- 4品管部岗位职责与任职要求 16208
- 5员工守则 15448
- 6软件验收报告 15383
- 7问卷调查表(范例) 15103
- 8工资发放明细表 14540
- 9文件签收单 14183