《中基层管理技能修炼》课纲
《中基层管理技能修炼》课纲详细内容
《中基层管理技能修炼》课纲
中基层管理技能修炼
本课程是讲师根据学员培训需求、管理者的管理基本技能而专门设计的课程。综合了
管理学、心理学、行为学的精髓,既展现了当代企业管理前沿理念,又结合了世界上最
先进的管理模式,以及中国企业的管理特征,使中基层管理者能够实现“知行合一”的跨
越。
讲师根据学员学习的特点及需求,进行学习模式的全新创新,一改很多培训课程一贯
的说教模式,采用学员最喜欢的、也是最能引发学员触动和思考的方式:情境模拟!通
过管理情境的设计,结合管理过程中的实际问题,学员参与,分析探讨,讲师引导与提
炼,学员为主。所用案例均是来自于实际管理,拓宽中基层管理者的管理思维,提升中
基层的管理能力。
通过本课程的学习,学员可以得到以下收获:
1、使中基层了解组织管理的原则,分清自己的角色定位与职责,做好承上启下的桥
梁;
2、建立职业化的心态,提升人生格局;
3、知人善任、带人带心,学习激励部属及辅导部属的技巧;
4、做一个教练的角色,为企业员工建立信任与安全的环境,促进团队凝聚力;
5、性格色彩人格特质诊断,一个无价的管理能力提升法宝,将让你走出过往的众多
纠结,充分了解自己的特质,认识自己的管理及领导风格,调整自己的管理习惯;了解
你的下属的性格特质,因人而异的提升下属的执行力;甚至了解你的上司,更好的辅佐
好你的领导,真正实现优秀到卓越质的飞跃。另外,这个实用的工具对你的人生也会起
到很重要的作用!
课程讲授—Lecture 案例分析—Case 角色扮演—RP 分组讨论—GD
游戏体验—Game 情景模拟—Test 视频资料—Video 教练提问—Question
基础理论版1 天、实战互动版2天
一、管理者的角色认知
1、明确自己在企业中的各种角色
2、管理者的七个重要角色
3、组织的三个阶层
• 天
• 人
• 地
4、作为上级的管理人员
5、作为下级的管理人员
6、作为同事的管理人员
7、成功六字经:取势、明道、优术
8、从优秀员工到管理者的九大转变
• 自己解决问题到推动他人解决问题
• 刚性和弹性的掌握
• 从管事到管人与事的转变
• 从发现问题到推动解决问题的转变
• 从好人到灰人的转变
• 从标准化到合理化的转变
• 从外方内方到外圆内方的转变
• 从自己做事到让别人做事的转变
• 从追求个人成就感到追求团队成就感的转变
• 从追求真理到把握灰度的转变
9、从“对事不对人”到“对事又对人”的转变
10、危机意识的培养
二、职业心态修炼,提升管理干部人生格局
1、信念系统(BVR):矛盾产生的根源
2、操之在我:我现在做什么,可以改善现状!
3、三赢思维:立人立己、成人成己
4、延时满足效应:目标心理功能
5、正确归因方法:永远聚焦与个人努力程度,而非环境因素
6、情绪的迷思
7、感恩心态:《给儿子的一封信》
8、变与不变的法则
9、问题到此为止:老板心态的建立
三、管理者的管理基础
1、管理的内涵
2、管理者的管理技能:管人+理事
2、有效组合:六个正确
3、管理者的立场与职责
4、管理者的七种基本心态
5、管理者的七盏职场明灯
6、管理者的七项工作原则
7、团队有效运作的四项基本原则
8、四个正确
四、卓越管理者的六大习惯
1、成果导向
2、纵观全局
3、要事第一
4、发挥优势
5、集思广益
6、创造信任
五、中基层管理者的高效沟通
全员参与活动:《找字》
通过本活动的展开,每个小组将活动体会和感触在课堂上展示,讲师作引导、归纳、
提炼,将主题引入:在执行中,沟通的重要性,以及在过往我们的一些无效的沟通。
• 每个小组完成任务了吗?
• 结果为什么和你们想的不一样?
• 每个成员知道你们的目标是什么?
• 第七小组为什么没能把团队的目标告诉每个小组?
• 如何处理竞争关系,实现两性循环?
• 在沟通中出现了冲突,如何处理?
• 如何配置组织的信息与资源,提升团队的整体价值?
• 你具备全局观了吗?
1、众多组织中沟通的障碍
2、沟通的基本心法
3、沟通的三大基本要素
• 沟通的基本问题是“心态”
• 沟通的基本原理是“关心”
• 沟通的基本要求是“主动”
4、高效沟通的基本原则
• 良好的沟通氛围
• 客观中立
• 四两拨千斤
• 一把钥匙开一把锁
• 有效果要比有道理好得多
• 共同的信念与价值
5、中基层的聆听技术
6、中基层无往不胜的说服术
7、中基层肯定员工的技术
8、中基层化解员工抗拒的技术
9、沟通的三个方向
• 向上沟通
• 水平沟通
• 向下沟通
10、性格色彩沟通风格特质测试
11、如何与不同性格特质的人进行沟通
• 如何与黄色伙伴沟通
• 如何与红色伙伴沟通
• 如何与蓝色伙伴沟通
• 如何与绿色伙伴沟通
六、管理者的职业规划
1、人生的十个阶段
2、人生需求与人生价值
3、市场经济社会的特点:没有终生职业
职业生涯与人生需求
职业生涯规划――构筑人生宏伟大厦
企业引进职业生涯开发与管理的理由
【案例】小企业里也能干大事
【案例】学学姚明做人
4、职业生涯规划实战训练
技能点1:如何对个人职业目标按时间进行分解
【范例】张先生在2007年
技能点2、如何对个人职业目标按性质进行分解
外职业生涯目标:
内职业生涯目标:
【范例】营销部经理的职业目标
技能点3、如何对个人各项目标进行组合
1) 进行时间上的组合
2) 进行功能上的组合
3) 全方位的组合
目标组合的方法有:
1)进行时间上的组合
2)进行功能上的组合
3)进行全方位的组合
技能点4、如何制定个人的职业目标
【案例】张某理想职业目标
【实验】建造成功大厦
[pic]
-----------------------
专家简介
王念山老师的其它课程
《破局而出工作坊 》课纲 02.03
行动学习工作坊之破局而出突破惯性思维,为梦想而战一、工作坊背景:管理者也许可以通过“命令”加“控制”,“胡萝卜”加“大棒”来改变员工的行为,然而大量事实证明,这样的改变往往浮于表面,不长久,不彻底。唯有一个人从内心深处自发自愿的改变才能带来非线性的成长,这就是行动学习法和教练技术带来的心智模式的改变。本工作坊将借助“探索未来”的技术,激发员工探索未来成功愿景
讲师:王念山详情
《王牌商业模式工作坊》课纲(2阶段版) 02.03
“王牌商业模式“创新工作坊【透析商业的本质、规律及核心要素,打造企业商战新蓝海】一、工作坊背景:“王牌商业模式”模型结合了东西方商业模式的前沿研究和最佳实践,按照东方人的逻辑思维、理解方式,以“王”字结构为模型精心设计而成,既有理论的高度和系统性,又有可操作的实战性。本次工作坊将以企业的核心技术和优势为依托,以行动学习法的引导技术和教练技术为导引,借助微私董
讲师:王念山详情
《行动学习工作坊+复盘》课纲(2.5天) 02.03
自我突破——行动学习工作坊——一、工作坊背景:如何令管理者不断实现自我突破?如何能持续地改变管理者的心智模式和行为模式?如何将“高效能人士的七个习惯”融入到管理者的日常行为?我们都知道,行为改变是个系统的工程,需要长期、科学地持续干预。传统培训仅仅只是提供了知识、经验和工具而已,一旦回到工作,学员由于惯性思维很快就会回到原始状态,让培训效果大打折扣。现在我们
讲师:王念山详情
《卓越领导力行动学习工作坊》课纲(通过版) 02.03
领导力工作坊一、工作坊背景:沃伦本尼斯的领导力三要素告诉我们,领导力提升的三个要素分别是:支持与评估、商业驱动力、转变的挑战。支持与评估——需要让领导者学习系统的领导力知识,才能完成认知层面的改变;商业驱动力——领导力工作坊是否跟学员自身的经营管理密切相关,以保证学员能够100的投入精力和时间;转变的挑战——设置有挑战性的目标,在安全的氛围下,帮助管理者打破
讲师:王念山详情
《卓越领导力行动学习工作坊》课纲(定制版) 02.03
领导力工作坊一、工作坊背景:沃伦本尼斯的领导力三要素告诉我们,领导力提升的三个要素分别是:支持与评估、商业驱动力、转变的挑战。支持与评估——需要让领导者学习系统的领导力知识,才能完成认知层面的改变;商业驱动力——领导力工作坊是否跟学员自身的经营管理密切相关,以保证学员能够100的投入精力和时间;转变的挑战——设置有挑战性的目标,在安全的氛围下,帮助管理者打破
讲师:王念山详情
《职业生涯规划工作坊》课纲(1天) 07.28
职业生涯规划工作坊一、课程背景:在这样一个快速发展的时代,我们还需要职业生涯规划吗?职业生涯规划的本质是什么?怎样才能做好职业生涯规划呢?社会学家预测,未来10-30年将有47-78的职业消失,比如会计、司机、律师、医生、程序员、售货员……,而你的职业是否会被人工智能替代呢?我们相信一份高质量的职业生涯规划会帮助你决胜未来,实现职业巅峰!在本课程里,你将学习
讲师:王念山详情
《职业素养工作坊》课纲(1天) 07.28
职业素养工作坊一、课程背景:如何让一个人具备令人称赞的职业素养?我们为什么需要职业素养?职业素养的本质和起源是什么?写在员工手册里的职业素养要求,能让员工甘心去执行吗?职业素养,永远不是单纯的你让员工背下来,就可以具备的;职业素养,当然也不是每天喊喊口号,就能做出令客户满意的表现!职业素养不是文字,而是一种刻画在DNA里的生存基因,不需要灌输,只需要提取,员
讲师:王念山详情
《追求经营目标结果与执行力》课纲 07.28
追求经营目标结果与执行力【课程导读】德鲁克的lt;成果管理gt;目标与计划管理、高效执行力【课程中心思想】目标管理的真正难题不是如何定出一个好的目标,而是如何把目标通过正确的行动变成结果,目标的真正意义在于锁定行为并管理行动,本课程主要是通过帮助学员找到实现目标的关键价值链,然后做出执行计划、确定行动链,从而在目标制定之初技能锁定行动目标和行动方法、行动量,
讲师:王念山详情
《卓越班组建设》课纲 07.28
《卓越班组建设》课程大纲第一模块:班组长角色的认知第二模块:班组长的心智修炼第三模块:班组管理工具训练第四模块:班组日常机制与日常管理平台建设第五模块:班组长之管理工具建设第六模块:班组文化建设具体内容第一模块:班组长角色的认知1、团队建设的重要意义2、班组常见问题及解决思路(1)约哈里窗口(2)班组管理中的核心问题(3)班组管理中的障碍分析(4)最新班组长
讲师:王念山详情
《战略落地工作坊》课纲 07.28
行动学习之—战略落地工作坊一、工作坊背景:你的组织或团队是否经历过如下情况?战略制定得天衣无缝,但就是执行不下去很多员工都抱怨战略太深奥,绩效考核太复杂员工看似都很努力,却总不能高效地达成组织目标……关于如何正确地制定战略、贯彻战略,如何让员工理解战略、执行战略,是每个组织必须关注和重视的问题,然而很多企业管理者,因为嫌麻烦或没有相应的工具和流程,而仅仅靠直
讲师:王念山详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21149
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20177
- 3行政专员岗位职责 19034
- 4品管部岗位职责与任职要求 16208
- 5员工守则 15448
- 6软件验收报告 15383
- 7问卷调查表(范例) 15103
- 8工资发放明细表 14540
- 9文件签收单 14183