刘成熙老师的内训课程
天：团队建设与领导力提升12小时单元：高效团队的形成一.团队的种类与特性二.何谓高效团队三.建立团队的5PS四.建立高效团队的步骤五.团队形成的阶段与策略运用§形成期§风暴期§规范期§表现期§转换期§服从期六.如何成功走过团队发展的各阶段第二单元：团队创新能力与创业精神塑造一.创新的价值、含义与目的二.创新的方式：典型案例三.培育创新意识的设想四.创新精神n创新，是企业家的灵魂。n创新精神的体现：n提供一种产品的新质量；n实行一种新的管理模式；n采用一种新的生产方法；n开辟一个新的市场五.像企业家一样的创业精神n积极进取；n克服因循规守旧的心理；n企业家的顽强奋斗；n敬业敬职的职业道德；n勤俭
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课程大纲单元：成功领导者的定位与认知Ì 领导的基本原则与应用练习Ì 领导的互动要领与应用练习Ì 领导的成长秘诀与应用练习Ì 领导的心态调整与交流分享Ì 领导主管的未来挑战（趋势分析）Ì 领导主管的未来困境（个案分析）Ì 领导主管的团队运作（实例分析）Ì 领导主管的团队共识（共识分析）第二单元:领导的魅力来源与特质(个人领导力)Ì 自信Ì 坚定的愿景Ì 叙述愿景的能力Ì 追求愿景的强烈决心Ì 彻底了解自己的天赋专长且善用Ì 领导远见(Purpose)Ì 领导热情(Passion)Ì 自我定位(Place)Ì 优先级(Priority)Ì 人才经营(People)Ì 领导权力(Power)第三单元
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单元：系统思维概述 1.什么是以问题为导向的思维模式？2.系统思维概述系统思维的渊源系统思维基模系统思维工具系统思维在问题分析解决中的重要性3.系统思维的8大法则的应用核心整体法则：局部的简单叠加不等于整体。大局法则：战略上的问题不可能战术手段来改变。长远法则：不谋万世者不足以谋一时。要素法则：重要的少数制约整体的行为。联系法则：事物之间的联系比事物本身更重要。结构法则：结构决定系统的性质和功能层次法则：相同的要素在不同的层次上价值不同。系统法则：以简驭繁，化繁为简的方法。4.理性的思维流程是什么？针对过去、现在以及未来的问题，分别应该采用什么样的思维工具？5.系统思维的技能的选择技巧观察思维
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单元：引言一.解问题？或换问题？二.新思考水平——经营的眼光三.复杂的问题没有简单的答案四.错的问题没有对的答案五.局部优化的总和≠总体优化六.KCAB的循环第二单元：高效团队的形成一.团队的种类与特性二.何谓有效团队三.建立团队的5PS四.建立高效团队的步骤五.团队形成的阶段与策略运用§形成期§风暴期§规范期§表现期§转换期§服从期六.如何成功走过团队发展的各阶段第三单元：揭开团队的面纱一.建立有效团队的关键要素§建立共同愿景§凝聚力与共识的形成§团队的使命与挑战§目标的设定与承诺§专长特色与分工§信任与领导§团队规范§有效沟通与协调二.有效团队管理的十二项特征第四单元：团队领导者与成员的角
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课程大纲：序号单元课程大纲授课方式1管理创新的前提-打开思维空间1. 创新的涵意u 创新=科技创新 商业模式创新u 创新的核心精神2. 为何要进行创新的原因u 外部剧烈变动的环境u 内部主动积极向上提升的企图心3. 创新的五大定律u 专注于新的思维组合 u 改变属性的组合u 动态截取事物发展的不同阶段u 改变原有思考的广度、幅度和深度 u 在心理环境中营造出正面、积极的情绪4. 创新的机会来源u 改变的征兆（如：意外的成功或失败）u 矛盾（突然及应然之间的矛盾）u 基于过程需要的创新u 不知不觉产生的产业或市场结构改变u 产业或企业之外的改变（即人口结构的改变）u 嗜好、理解及意义的改变u 科
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单元：系统思考的来源 1. 系统思考来源于管理者第五项修炼2. 组织学习的层次单环学习（single-loop learning）双环学习（doublelearning）再学习（deutero learning -loop ） 3. 组织学习大师彼得圣吉「第五项修练」中的五项修练为主要核心：自我超越：实现心灵深处的热望改善心智模式：新眼睛看世界建立共同愿景：打造生命共同体团队学习：激发群体智慧系统思考：见树又见林艺术理论讲授小组讨论案例讨论案例演练第二单元:系统思考的概述 1. 什么是以问题为导向的系统思考模式？2. 系統的概述3. 系统思维的渊源、4. 系統的特性5. 系统思考的微妙法则壹：