陈松老师的内训课程
让目标落地——管理者核心技能提升讲师：陈松课 程 纲 要【课程名称】让目标落地——管理者核心技能提升【课程背景】 企业进行管理的终极目的就是实现决策层制定的相关工作目标，因此，目标的实现过程就是执行的过程，这个过程被称之为管理，通过强有力的执行而成功实现结果我们称之为目标的落地。在目标实现的执行过程中，管理者作为承接决策层与执行者的关键，往往决定着目标实现的最终结果。目前，很多企业的管理者大多来自于具有发展潜力的业务骨干，面对系统、科学的管理，并没有真正进入到管理角色，未形成管理概念和管理技能。在具体工作中主要表现为：不能明确自身定位，只做传声筒，一切靠上级领导；团队中、部门间缺乏有效沟通，
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管理者的知人善任讲师：陈松课 程 纲 要【课程名称】管理者的知人善任【课程背景】在激烈的市场竞争中，企业在对外谋求经营发展的同时，对内也必须同样关注员工的思想和行为方式，也就是对人力资源的管理。就这一点而言，在企业中常出现以下疑问或现象：都知道要人尽其用，可是具体上要如何识别？如何使用？如何根据不同人员的不同特质分配工作任务？如何才能让每一位管理者都成为人力资源高手呢……，类似这样问题和现象一直困扰着企业。究其原因，这些疑问的出现很大程度上和管理者没有掌握更多的识人和用人的技术有关。《管理者的知人善任》课程不但深入讲解识人、用人的相关理论知识，还结合大量的案例分析讨论和实际操作，将枯燥的专业知
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管理者的五项修炼讲师：陈松课 程 纲 要【课程名称】管理者的五项修炼【课程背景】企业进行管理的终极目的就是实现决策层制定的相关工作目标，因此，目标的实现过程就是执行的过程，这个过程被称之为管理，通过强有力的执行而成功实现结果我们称之为目标的落地。在目标实现的执行过程中，管理者作为承接决策层与执行者的关键，往往决定着目标实现的最终结果。目前，很多企业的管理者大多来自于具有发展潜力的业务骨干，面对系统、科学的管理，并没有真正进入到管理角色，未形成管理概念和管理技能。在具体工作中主要表现为：不能明确自身定位，找不到工作重点；只做传声筒，不能主动承担和解决问题，一切靠上级领导；团队中、部门间缺乏有效沟
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管理者的四项修炼讲师：陈松课 程 纲 要【课程名称】管理者的五项修炼【课程背景】企业进行管理的终极目的就是实现决策层制定的相关工作目标，因此，目标的实现过程就是执行的过程，这个过程被称之为管理，通过强有力的执行而成功实现结果我们称之为目标的落地。在目标实现的执行过程中，管理者作为承接决策层与执行者的关键，往往决定着目标实现的最终结果。目前，很多企业的管理者大多来自于具有发展潜力的业务骨干，面对系统、科学的管理，并没有真正进入到管理角色，未形成管理概念和管理技能。在具体工作中主要表现为：不能明确自身定位，找不到工作重点；只做传声筒，不能主动承担和解决问题，一切靠上级领导；团队中、部门间缺乏有效沟
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让目标落地——管理者核心技能提升训练营讲师：陈松课 程 纲 要【课程名称】让目标落地——管理者核心技能提升训练营【课程背景】企业进行管理的终极目的就是实现决策层制定的相关工作目标，因此，目标的实现过程就是执行的过程，这个过程被称之为管理，通过强有力的执行而成功实现结果我们称之为目标的落地。在目标实现的执行过程中，管理者作为承接决策层与执行者的关键，往往决定着目标实现的最终结果。目前，很多企业的管理者大多来自于具有发展潜力的业务骨干，面对系统、科学的管理，并没有真正进入到管理角色，未形成管理概念和管理技能。在具体工作中主要表现为：不能明确自身定位，只做传声筒，一切靠上级领导；团队中、部门间缺乏有
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管理者核心技能提升讲师：陈松课 程 纲 要【课程名称】管理者核心技能提升【课程背景】企业进行管理的终极目的就是实现决策层制定的相关工作目标，因此，目标的实现过程就是执行的过程，这个过程被称之为管理，通过强有力的执行而成功实现结果我们称之为目标的落地。在目标实现的执行过程中，管理者作为承接决策层与执行者的关键，往往决定着目标实现的最终结果。目前，很多企业的管理者大多来自于具有发展潜力的业务骨干，面对系统、科学的管理，并没有真正进入到管理角色，未形成管理概念和管理技能。在具体工作中主要表现为：不能明确自身定位，只做传声筒，一切靠上级领导；团队中、部门间缺乏有效沟通，相互推责；只知道要执行，不知道如