陈松老师的内训课程
让目标落地——管理者核心技能提升讲师：陈松课 程 纲 要【课程名称】让目标落地——管理者核心技能提升【课程背景】企业进行管理的终极目的就是实现决策层制定的相关工作目标，因此，目标的实现过程就是执行的过程，这个过程被称之为管理，通过强有力的执行而成功实现结果我们称之为目标的落地。在目标实现的执行过程中，管理者作为承接决策层与执行者的关键，往往决定着目标实现的最终结果。目前，很多企业的管理者大多来自于具有发展潜力的业务骨干，面对系统、科学的管理，并没有真正进入到管理角色，未形成管理概念和管理技能。在具体工作中主要表现为：不能明确自身定位，只做传声筒，一切靠上级领导；团队中、部门间缺乏有效沟通，相互
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《管理能力提升训练》培训对象及课时企业各层级管理者、储备干部2天（12课时）授课方式小组讨论+案例研讨+现场演练课堂要求分组研讨，按6-8人一组，现场学员呈岛状安排座位便于讨论；准备白板纸每个小组至少需要4张，A4纸若干张；准备彩色白板笔、宽胶带、双面胶每个小组1个。课程纲要第一单元：管理者角色认知小组讨论：什么是管理？管理者的三大任务：整理、沟通、改善管理者的分工与定位：从纵向看问题到立体看问题作为下级的管理者角色案例研讨：当民意与上意冲突时怎么办？作为上级的管理者角色案例研讨：从业务高手到管理高手案例研讨：从好人经理到职业经理作为同事的管理者角色案例研讨：做好内部客户管理者五项基本技能第二
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管理角色转变工作坊讲师：陈松课 程 纲 要【课程名称】管理角色转变工作坊【课程背景】当今社会已步入到移动互联时代，快速变化的商业环境使得企业竞争越来越激烈，管理者需要转变管理角色以适应变化的需要。企业的管理能力并不体现在策略上，而体现在人的行为上，管理者教练、指导下属水平的高低直接影响了员工的绩效水平。提高人的行为能力的最有效方法是管理者自上而下的言传身教和指导，没有大量善于指导下属的“教练”，企业的管理水平不可能真正提高。但是，传统管理者较多地从事技术性、事务性工作，为员工解决具体问题，重点在事而不在人，管理者普遍缺乏教练能力，这是提升管理者领导力水平的明显瓶颈。教练式领导力是一门新的管理技
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管理技能与沟通技巧讲师：陈松课 程 纲 要【课程名称】管理技能与沟通技巧【课程背景】组织进行管理的终极目的就是实现决策层制定的相关工作目标，因此，目标的实现过程就是执行的过程，这个过程被称之为管理，通过强有力的执行而成功实现结果我们称之为目标的落地。在目标实现的执行过程中，管理者作为承接决策层与执行者的关键，往往决定着目标实现的最终结果。目前，很多企业的管理者大多来自于具有发展潜力的业务骨干，面对系统、科学的管理，并没有真正进入到管理角色，未形成管理概念和管理技能。在具体工作中主要表现为：不能明确自身定位，只做传声筒，一切靠上级领导；只知道要执行，不知道如何正确带领团队去执行；凭着零散的管理经
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管理技能提升与高品质沟通讲师：陈松课 程 纲 要【课程名称】管理技能提升与高品质沟通【课程背景】企业进行管理的终极目的就是实现决策层制定的相关工作目标，因此，目标的实现过程就是执行的过程，这个过程被称之为管理，通过强有力的执行而成功实现结果我们称之为目标的落地。在目标实现的执行过程中，管理者作为承接决策层与执行者的关键，往往决定着目标实现的最终结果。目前，很多企业的管理者大多来自于具有发展潜力的业务骨干，面对系统、科学的管理，并没有真正进入到管理角色，未形成管理概念和管理技能。在具体工作中主要表现为：不能明确自身定位，找不到工作重点；只做传声筒，不能主动承担和解决问题，一切靠上级领导；只知道要
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沟通影响力提升讲师：陈松课 程 纲 要【课程名称】《沟通影响力提升》【课程背景】组织能否在持续发展中获得成功，不仅取决于正确的战略、战术，也在很大程度上也取决于管理者沟通水平的高与低。在组织实际运营中，什么是沟通影响力？沟通能力强的管理者是如何影响他人的？为什么有些人看上去很有权威但影响他人的能力却很弱？如何打造卓越的影响力……。《沟通影响力提升》课程是专门解决管理者影响力的实操性管理课程。本课程不但深入讲解影响力的本质，解析权力应用策略，还结合大量的案例讨论和实际操作，将枯燥的管理知识转换为通俗易懂的操作方法，从而有效帮助管理者提升沟通影响力。【课程收益】掌握影响力的本质与内涵掌握权力的三种