邓小平理论是培养造就社会主义建设人才的时代内容，是当今电大丰富思想政治工作的重要内容，邓小平理论在电大思想政治教育中的学习与应用，为思想政治工作注入活力，是增强其时代感和战斗力的有效保证。邓小平理论进入电大教学是非常必要的，是加强社会主义人才培养力度的战略举措。

　　1.与教学内容结合学习邓小平理论

　　把学习邓小平理论与提高学生的道德素质结合起来，以学习政治课基本原理去加深对邓小平理论的理解，以学习邓小平理论去提高政治课教学的德育功能。

　　发挥邓小平理论的教育作用。电大思想政治课是学校德育工作的主渠道，要使邓小平理论走进学校，走进教材，走进学生，必须充分发挥邓小平理论的教育作用，把学习邓小平理论和政治课教学结合起来，把学习邓小平理论的基本观点和学习政治课基本原理结合起来。有计划、有目标、有方向的去学习，使教学形成符合社会所要求的思想品德的社会实践活动，让电大思想政治教育成为大学生热爱社会主义祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立献身于有中国特色社会主义事业的政治方向。

　　增强邓小平理论教育效果。思想政治课是电大主要科目之一，从教学目的上看，学习邓小平理论和学习政治基本原理是一致的，都是为了提高学生的政治理论水平和思想政治素质，提高学生运用马克思主义基本原理去分析和解决问题的能力。从电大教学教学内容上看，思想政治课的主要内容是关于建设有中国特色的社会主义的有关常识。邓小平理论的核心是关于建设有中国特色的社会主义。要对学生进行建设有中国特色社会主义经济、政治等理论教育，必须以邓小平理论为指导，让邓小平理论走进电大政治课教学，才能更好地增强教学效果。

　　2.与政治结合学习邓小平理论

　　邓小平理论是马列主义、毛主席的思想与中国社会主义现代化建设相结合的产物。新时期电大必须把学习邓小平理论作为政治教学的一项重要内容。

　　与经济生活结合学习邓小平理论。电大思想政治教育通过加强正确的人生观、价值观教育，帮助大学生树立社会责任感和远大的奋斗目标，通过培养大学生积极的道德情感，依靠社会实践来逐步磨练大学生的意志、品质，提升其坚持力和忍耐力，让大学生自我寻获战胜科学创新道路上一切艰难困苦的自身内在力量源泉。在邓小平理论中经济原理很多，邓小平理论最基本的观点主要有社会主义本质，社会主义发展道路，社会主义发展阶段，社会主义根本任务，社会主义经济体制改革，社会主义对外开放等，这些基本观点在现行的经济生活教材中都有具体化的内容。在教学经济生活基本原理时，应根据教学内容有计划地把邓小平理论的基本观点渗透到教学内容中，如讲我国社会主义公有制时，可以安排社会主义本质和根本任务的基本观点学习；讲授社会主义初级阶段和市场经济时，可以安排社会主义发展阶段和发展策略基本观点的学习。

　　用政治生活中的基本观点学习邓小平理论。思想政治教育要突出思想工作优势，强化学生的使命感和责任感，促进崇高的思想道德品质的形成，为今后成为可用的创新之材提供正确的价值导向。邓小平关于社会主义政治建设的观点主要有：政治参与；行政管理体制改革；权力监督制约机制；坚持和完善适合中国国情的人民民主制度；社会主义事业的领导核心；民族和宗教；社会主义国家的外交战略等，政治生活教材中有比较完整系统的教学内容。在教学中，把学习邓小平理论中有关建设有中国特色社会主义政治的观点和教学内容结合，可使学生更深刻地理解我国社会主义国家制度的优越性，进一步认识到坚持中国共产党领导的必然性和必要性。

　　3.与联系实际学习邓小平理论

　　由于当前的学生思想开放，有自己的独特见解，很难盲目相信别人的观点，要对学生进行思想政治教育，必须以邓小平理论为指导，要紧贴学生思想实际，加强道德行为养成教育，使邓小平理论起到应有的教育作用。

　　掌握邓小平的理论特色。实践是邓小平理论对马克思主义的继承和延续。邓小平非常重视学生的课外实践活动，他指出：“要恢复对学生课外活动的指导，增长学生的知识和志气，推动学生的全面发展。”在课外实践活动中，邓小平也非常强调劳动教育，他指出：“一般学校要给学生参加劳动的机会。劳动也是教学，是政治思想课。”“学生参加劳动一是必须，二要适当，三要可能。”“学校要把劳动定到课堂中，每周规定半天，主要训练娃娃们养成劳动习惯，加强集体观念。”这些充分说明了劳动也是学校思想政治教育的重要方法，同时这一要求也是符合我国教育方针的。理论灌输是电大思想政治工作的主要形式，开展科技、文化、社会实践等第二课堂活动也是电大学生思想政治工作的重要途径。

　　理解邓小平的理论精髓。邓小平理论中一个非常重要的组成部分就是邓小平教育思想。关于教育思想他站在历史的高度和国家建设的全局上做出了许多精辟的论述。他强调中国的教育事业的发展，必须同中国的经济发展速度相适应，提出了科教兴国的战略思想，指出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，为中国的教育事业发展方向指出了明确的道路。 电大教育是邓小平同志的伟大创举，是其教育思想的重要实践，是“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的真实写照。大学生只有深刻理解了邓小平的理论精髓，才能积极、刻苦学习知识，为中国特色社会主义的建设贡献力量。

　　学习邓小平的理论核心。邓小平的理论核心就是建设有中国特色社会主义的理论。当代大学生要承担历史重任，成为国家的栋梁之材，必须具有全面较高的素质，其中包括思想政治素质、知识能力素质、身体心理素质等。其中思想政治素质是核心，是灵魂，因为它关系到政治立场和政治方向。大学生只有深刻掌握了邓小平理论，才能牢固树立建设有中国特色社会主义的理论和信念，只有掌握了邓小平理论，才能正确运用马克思主义，掌握其观点、方法，把自己培养成为合格的社会主义建设者和接班人。

　　总之，电大思想政治教育只有从当代大学生自身肩负的历史使命出发，只有高度重视邓小平理论的学习与应用，使大学生在把握理论的科学体系和精神实质上有新的进步，在理论联系实际上有新的进展，这样才能够在邓小平理论重要思想的指导下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，为祖国未来的繁荣、富强，为夺取全面建设小康社会的新胜利，担当起历史的重任。

　　参考文献

　　[1]任会芬.邓小平理论教育思想的形成与发展[J].中共山西省委党校学报，2012.02

　　[2]赵予鲁.邓小平思想政治教育理论[J].东京文学，2011.08

　　[3]闵绪国，罗洪铁.深化思想政治教育价值研究的思考[J].思想教育研究，2011.05

　　[4]吴　强.电大思想政治教育方法创新浅谈[J].资治文摘 (管理版)，2010.05

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