《互联网思维的领导力》
《互联网思维的领导力》详细内容
《互联网思维的领导力》
一、 解读互联网思维与领导力
1. 互联网思维巅覆了传统的管理；
2. 互联网思维下要领导，非管理；
3. 如何理解领导与领导力？
4. 领导与管理的本质区别。
二、 互联网思维下领导者的七个挑战
1. 人人都有自己的声音；
2. 能力远比头衔重要；
3. 自愿的付出与投入；
4. 来自低层的力量；
5. 权力是流动的；
6. 所有的事情非中心化；
7. 决策是大众做出来的。
三、 赢取挑战的四个转变
1. 耐心倾听讲师下属的；
2. 长辈积极向晚辈学习；
3. 让听得见炮声的人做决策；
4. 用高马斯诺需求层次理论。
四、 互联网思维下领导者四个基本行为
1. 首先发起探险旅行；
2. 不盗取他人的责任；
3. 不授予领导的头衔；
4. 不成为主要参与者。
五、 互联网思维下领导者的五个特质
1. 粉丝思维——有追随者，即存在领导者；
2. 创造三感——参与感、尊重感、成就感；
3. 忧患意识——紧迫感、危机感；
4. 公开透明——；
5. 谨言慎行——人人都是自媒体。
六、 八字真言与八荣八耻
1. 望、闻、问、切；
2. 退、让、舍、给；
3. 八荣八耻。
七、 互联网思维下领导者四个基本问题
1. 靠什么凝聚人心？
a) 愿景共享
b) 使命共勉
c) 目标共同
2. 靠什么避免冲突？
a) 是否明确→问清楚、说明白、写下来；
b) 是否到位→编码、解码、反馈；
c) 是否情绪→先处理心情，再处理事情；
d) 是否有效→说对方想听的，听对方想说的。
3. 靠什么创造执行？
a) 开锁思维：你了解我，我配合你；
b) 需求理论：你满足我，我拥护你；
c) 移山大法：山不过来，我就过去；
d) 九型人格：没有好坏，各有功用。
4. 靠什么培养团队？
a) 果断授权——边做边学
b) 问对问题——迫使思考
c) 即时激励——创造信心
d) 结果导向——界定结果
e) 明确原则——不限方法
八、 互联网思维下领导者四项核心工作
1. 精准选人、用人所长
a) 乐在其岗：将工作不只作为谋生手段；
b) 个性匹配：性格特征与工作性质极为吻合；
c) 先天优势：先天才干大于工作经验。
2. 组织精减、流程再造、
a) 让流程方便，注重员工的体验；
b) 让层级精减，与用户零距离
3. 文化革新
a) 注入新元素（开放包容、自由民主）
b) 案例：海尔人单合一双赢模式
蒋小华老师的其它课程
7R执行体系建设 04.20
【课程说明】没有执行力就没有竞争力，这是一个不争的事实。但问题是，怎样铸造强大的团队执行力，实现理想之巅。然而，截至今日，依然是困扰企业的“痛点”之一。更糟糕的是，企业上过不少的执行力课程，由于不够系统，或者不能落地，或者仅停留在思维的层面，并没有带来实际效果。显然，企业需要能解决问题的、有实效的系统课程。蒋小华老师经过10多年的沉淀、积累，并不断打磨，开发
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8E领导力模型构建 04.20
【课程说明】本课程为蒋小华老师专属的版权课程。它全面深入地帮助管理者提升个人影响力，从而达到高效领导的目的。课程内容涉及到管理者的人格魅力、远见力、决策力、执行力、鼓动力、教导力等八个方面的内容，既有理念的高度，又有落地的工具。【课程收益】1.让管理者全面掌握有关领导的基本理念、思维和方法，从而实现高效领导。2.让管理者掌握有效的领导方法，从而塑造强大的团队
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《扁平化管理：如何让员工自治》 04.20
【课程说明】扁平化管理，无疑是现代企业管理的发展趋势。彼得德鲁克说：组织不良最常见的病症，也是最严重的病症，便是管理层次太多，组织结构上一项基本原则是，尽量的减少管理层次，尽量的形成一条最短的指挥链。杰克韦尔奇说，确保组织未来成功的关键，在于有合适的人去解决最重要的业务问题，无论他处在企业的哪一个等级和组织的何种职位，也无论他处在世界上任何角落。【课程收益】
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《冲突管理:化冲突为双赢》 04.20
【课程说明】孔子曰：君子和而不同，小人同而不和；孟子云：无敌国者，国恒亡也。冲突是发展、变化或创新带来的副产物。没有人喜欢冲突，但有人的地方就有冲突。冲突不全是坏事，它能暴露组织中存在的问题，促进问题的公开讨论，增强企业活力，刺激良性竞争。根据美国管理协会的一项调研，一位职业经理人至少会有24的工作时间是花在冲突管理上的。可以说，冲突管理一门学问，无论是企业
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打造企业新中层 04.20
【课程收益】（1）让学员认清自己的角色，清楚自身的定位，懂得说什么话，做什么事，工作重心在哪（2）提高学员自身的执行力，把工作管理到位，使团队的效力发挥到最大化。（3）让学员懂得要领导下属，非管制下属，从而帮助学员提高自身的影响力。（4）让学员学会定目标，做计划，善跟进，确保团队工作落到实处，从而实现团队目标（5）学会时间管理，优先提高效能，再提高效率，最终
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高情商的沟通技巧 04.20
【课程说明】为什么常常好心办坏事、沟通有障碍、彼此有冲突、团队有隔阂呢？为什么常常员工不理解、领导不支持、同事不配合、客户不认同呢？为什么常常执行不到位、信息不清楚、氛围不和谐、士气不高昂呢？——问题往往不是出在水平上，而是出在沟通上。美国著名学府普林斯顿大学对一万份人事档案进行分析，发现：“智慧”、“专业技术”和“经验”只占成功因素的25％，其余75％决定
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高效时间管理 04.20
【课程说明】为什么做的是同样工作，业绩却大不相同？为什么有的人碌碌无为，有的人硕果累累？为什么有的人总感叹——时间根本不够用？为什么有的人像消防队员，哪里起火往哪里跑；关键在于是否懂得时间管理，是否能够掌控自己的时间。我们知道，时间是唯一对每个人都公平的资源——不能管理时间，便什么都不能管理。事业有成的人，成功原因有很多种，但共同之处——时间管理的专家。做好
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工匠精神的培育 04.20
【课程说明】Ø中产阶级崛起，消费水平升级，若不提供高品质产品与服务，难以持续发展；Ø人工智能普及，万物互联，对职业能力的要求越来越高，不匠心将难以生存；Ø时代的主旋律：经济适应慢一些节奏，企业培养细一点耐心，个人每日精进。【课程收益】（1）感悟工匠精神的内涵，认知工匠哲学的伟大，明白死磕极致的迫切，立志成为一名匠人；（2）学习匠人的思维和行为，像匠人一样的做
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互联网时代的变革与创新 04.20
【课程说明】过去，30年河东，30年河西；现在是三年河东，三年河西；甚至是一年河东，一年河西；对于互联网企业，三个月可能是一个分水岭。在这样一个时代，变革与创新成为最重要的核心能力。不仅个人的思维和能力要具备变革和创新的基因，企业经营更是如此。因此，本课程不仅告诉管理者如何创新与变革，更探讨企业的经营的变革与创新。【课程收益】1.深刻认识管理者在企业变革与创
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