《领越领导力》

《领越领导力》

课程背景

《领越领导力-
卓越领导者的五项行动》课程，富有极强的实践性和应用性。它不同于一般的领导理论，
而是一种可以在实践中应用的领导模型，透过大量的案例来帮助大家对该模型进行融会
贯通的理解同时有可供大家参照可衡量的具体行动；传统的领导课程单方面强调领导者
自身的修为，本课程的核心观点是：领导艺术是可以被传授的，领导力不是天生的，是
可以通过后天培养。

课程目标

•
进一步全面认识并找到自己当前阶段领导力的长短板，有意愿有针对性地提高领导
能力，掌握领导力持续提升的方法、途径

• 建立领导者的信誉、使自己的行动与共同团队理念保持一致， 为团队树立榜样

•
提升领导者的前瞻能力，掌握如何更好传播团队基本价值观和理念，激发他人与自
己分享共同愿景，增强团队执行力

• 培养领导者追求卓越，不断更新，寻找机会带团队发展壮大，并承担必要风险

• 提升领导者带领团队的高效执行力，掌握整合体系的方法，推动组织目标

• 提升领导者激励他人、构建人才体系的能力，增强团队凝聚力

• 将卓越领导者五种习惯行为应用到工作中，以应对具体挑战带领团队走向卓越
课程特色
领导力的本质就是如何动员他人自愿的在组织中做出卓越的成就，就是领导者如何通
过努力带领团队把组织理念化为行动，把愿景化为现实，把障碍化为机会，是如何创造
一种氛围让团队在此氛围下抓住极富挑战性的机会取得非凡的成功。自上世纪80年代初
，美国领导力大师库泽斯和波斯纳（2001年被国际管理委员会提名，成为威尔伯·麦克菲
勒奖获得者，以前的得奖者有彼得·德鲁克、肯·布兰佳、爱德华·戴明等）一直致力于领
导力的研究工作。通过对400多万领导者的访谈和数据调查，总结出成为优秀领导者所必
须拥有的五项行动。
分别为-以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心


|[pic] |以身作则 |
| |领导者应该找到自己坚信不疑的信念，用行动为别人|
| |树立可以效仿和追随的榜样。领导者应该言行一致，|
| |用他们的行动和行为去迎得人们的尊重、信誉和领导|
| |力。 |
|[pic] |共启愿景 |
| |领导者应该能够看到组织未来，对目标实现充满激情|
| |。通过他们潜移默化的影响力，能使他人积极地自愿|
| |参与到组织的愿景中来。好的领导者能为愿景注入活|
| |力，让团队成员对明天充满期待和无尽动力，加强团|
| |队凝聚力。 |
|[pic] |挑战现状 |
| |没有任何一个组织通过安于现状取得成功，作为领导|
| |者就是要不断追求卓越精神，寻找机会带来团队和组|
| |织的壮大和发展，并勇于承担风险。他们能够想到未|
| |来的各种可能性勇于尝试，将挑战、不确定、混乱、|
| |改变和彷徨转变为积极的结果，积小胜为大胜取得最|
| |终的成功。 |
|[pic] |使众人行 |
| |在成功的道路上，我们不是孤独的旅行者，所有人的|
| |成功才是我们领导者真正的成功。要用团结合作精神|
| |打造团队，让团队都有归属感。要让团队共同参与决|
| |策、制定目标，建立良好互动关系，建立一支高效执|
| |行力团队 |
|[pic] |激励人心 |
| |每个人内心都有被人认可的渴望，领导者就是能够认|
| |可团队中每个人所做的贡献，使他们充满激情，保持|
| |希望与决心，对工作充满了自豪与自信，让团队中每|
| |个人都觉得自己像英雄一样。这样才能够建立一种集|
| |体的认同感，强化人们的奉献精神。 |


课程对象 中高层管理者 部门经理 业务骨干
课程时长 1-2天
课程大纲
第一章： 介绍领导的历程
← 领导力介绍
← 讨论：管理和领导的区别
← 课程目标
← 个人目标
← 个人的成功时刻
← 学习领导力的途径– 经验是最好的老师
← 分享：个人成功时刻和领导力故事
← 从个人成功的经验中得到的启示

第二章：领导的五项行动
• 领导力的定义
• 库泽斯和波斯纳的领导力模型－五项实践活动
• 课程中的奖励制度
• 学习的流程

第三章：优秀的领导善于倾听和采纳别人的意见
• LPI的反馈
• 目标+反馈=高效领导
• 解释LPI报告
• 个人思考时间
• 分享讨论对报告的理解

第四章：领导者的卓越行动之一－以身作则
• 以身作则的两项原则
• 讨论：受人尊敬的领导特点
• “受人尊敬的领导特点” 在全球和国内范围的统计结果
• 受人尊敬的领导的四大特点
• 沟通中“建立信誉“的三大要素和”四大特点“之间的关联
• 领导力第一法则
• 讨论：收获与困难和挑战
• 什么是以身作则
• 心声的体现形式
• 练习：找到自己的价值观和理念
• 练习：心声与信念留言
• 以身作则的步骤
• 为什么要共享价值观
• 践行以身作则，树立榜样的工具

第五章：领导者的卓越行动之二－共启愿景
• 介绍-雾的故事
• 共启愿景的两项原则
• 领导力规则（信誉+远见）
• 如何展望未来
• 愿景的定义—对一个理想的形象化
• 对未来的展望（课后作业）
• 感召他人
• 给愿景注入生命
• 找到共同的立场


课后作业：完成个人与部门愿景描述

第六章：领导者的卓越行动之三－ 挑战现状
• 挑战现状的两项原则
• 游戏中感受挑战现状
• 赋予挑战重要意义
• 借鉴的案例
• 让机会从外部涌入的方法
• 控制风险的方法：不断取得小小的成功
• 录像示例
• 取得小小成功的途径和方法
• 挑战现状三步法
• 练习：找到工作中的机会和方法
• 如何在挑战中保持弹性


第七章：领导者的卓越行动之四－使众人行
• 使众人行的两项原则
• 从活动中感受如何“使众人行”
• 团队协作的障碍
• “有能力”与“无能力”比较
• 如何使自己和别人“有能力”
• 小组讨论：如何增强别人的能力
• 团结他人促进协作
• 信任与授权
• 影响力的提升
• 录像示例
第八章：领导者的卓越行动之五－激励人心
• 激励人心的两项原则
• 关于激励人心的各种看法和观点
• 表扬个人贡献
• 如何有效认可个人贡献
• 活动：找出激励的多种办法
• 激励的三种方式
• 庆祝团队的成功
• 录像示例
• 活动：阐述你的愿景

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