《自动自发-激越人心的内驱力》2天

《鼓舞人心的团队激励》
课程背景：
管理者最希望看到的就是部属自觉、自愿、自发、自动地工作，具有很强的工作驱动力
。怎么才能做到呢？信任度的建立是基石，找到对的胡萝卜去激励部属，还要有影响他
人的能力，一种个人魅力的散发！

课程目标：
1. 通过经典理论及案例，提升团队自动、自觉、自发、自愿地工作的热情。
2. 树立积极心理状态，厘清“个人品牌金字塔”，努力成为一名卓越的职场人士；
3.
找到自己工作的真正的动力和内驱力，提升工作敬业度，使工作变得有意义和快乐；
课程亮点：
➢ 运用自创的团队激励“冰山模型”说明激励的文化
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➢ 运用经典的“马斯洛层次需求”理论说明当今新生代员工的激励切入点
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➢ 透析你的个人品牌金字塔（PBP)，真正了解自己的价值观、优势、贡献和品牌
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➢ 运用驱动力3.0来激发员工内在的工作热情
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课程时间：2天


课程内容：


|课程题目 |授课形式|课程内容 |
|第一章： |课堂讲授|激励的定义---自我的选择---追求快乐， |
|激励的内涵 |案例分析|逃避痛苦 |
| |分组讨论|测评：动机因子测评 |
| | |激励的步骤 |
| | |收集 |
| | |厘清 |
| | |评估 |
| | |引导 |
|第二章： |课堂讲授|令人激越的“积极心理学” |
|令人激越的“积极心|案例分析|真实（Authenticty） |
|理学” |分组讨论|坚韧（Resilience） |
| | |心流/投入（Flow） |
| | |2. 写出你的个人品牌金字塔（PBP)并分享|
| | |我的价值观 |
| | |我的优势 |
| | |我的贡献 |
| | |我的个人品牌 |
| | |最佳表现的实现 |
| | |个人竞争力 |
| | |动机和意愿 |
|第三章： |课堂讲授|描绘能激励人心的团队远景 |
|激励常见的方式 |测评分析|讨论：请写下可以点燃团队成员热情的团 |
| |案例分析|队远景 |
| |分组讨论|知名企业的团队远景 |
| | |高激励性的“黄金圆环”---Way我们的远景 |
| | |和梦想，How我们如何达成，What我们的工|
| | |作成果 |
| | |打造乐在工作的团队氛围 |
| | |讨论：什么样的团队氛围是我们所期望的 |
| | |？ |
| | |打造团队氛围的二十种方法 |
| | |建立与众不同的激励机制 |
| | |团队激励 |
| | |日常激励 |
| | |生涯激励 |
| | |绩优激励 |
| | |满足员工需要 |
| | |双因素原理---激励因素与保健因素的平衡|
| | |薪酬是把双刃剑---如何运用好薪酬的力量|
| | |需求层次理论---一个国家二代人（老一代|
| | |与新生代的区别） |
| | |案例：“施”比“受”更有福 |
| | |生理驱动（激励1.0版）、外部驱动（激励|
| | |2.0版）、内在驱动（激励3.0版） |
| | |教学影片：《光荣之路》 |
| | |建立与团队成员间的信任 |
| | |建立信任---一种可以改变一切的力量 |
| | |你对今天的“信任环境”满意吗？---英国行|
| | |为学家的调查数据 |
| | |TCRIS公式---信任度、可信性、亲密度、 |
| | |自我导向 |
| | |测试“你的可被信任指数” |
| | |教学视频：《如何建立信任度》 |
| | |6. 有个值得你卖命的领导 |
| | |权力、权威、影响的区别 |
| | |权力的五大层次 |
| | |建立威信的三阶段 |
| | |新生代员工对领导的需求什么？ |
|课程总结及行动计 | | |
|划 | | |


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