新世代管理认知与素养提升-版本一   09.25

新世代管理认知与素养提升-版本一(1天6小时)|单元|时间|内容/目的||单元一|1.5h|新世代的管理趋势与角色认知||||管理者发展的五个维度||||需求层次论看管理方向||||95后新生代员工的发展趋势||||掌握新生代员工的动机需求||||不同管理阶层的职能目标||||驱动团队影响力的心理要素||||||||故事案例分享、讨论、分享||单元二|2h|

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卓越领导力的五维修炼-2天   09.25

卓越领导力的五维修炼-2天-新版|单元|时间|内容/目的||单元一|3h|卓越领导人的认知与定位(第一维-领导人的意识)||||1.新世代领导与管理的趋势发展||||新世代领导人发展的五个维度||||需求层次论看团队管理趋势||||打造高效能团队的四个架构||||领导人在团队中的必要作为与使命(体验式活动)||||2.领导人影响力的来源||||新生代员工发展

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自我认知与发展罗盘   09.25

自我认知与发展罗盘|单元|时间|内容/目的||单元一|2h|卓越人才应有的工作认知与定位||||1.在团队发展中应有的价值观与行为||||新世代人才发展的五个维度||||自我角色在团队中如何有效发挥||||与团队高效协作的关键行动||||2.建立正确的工作态度与定位||||优秀人才拥有的职业思想与定位||||勇于承担带来的自我价值与效益||||强大责任心的三

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非职权影响力-1天   09.25

非职权影响力-1天|单元|时间|内容/目的||单元一|2h|新世代领导人的认知与定位(激活自我的影响力)||||1.新世代领导力的认知||||卓越领导力的五个维度||||新世代领导的认知与趋势||||95后新生代员工的发展趋势||||掌握新生代员工的动机需求||||2.领导人的团队影响力来源||||领导人在团队中认知与责任||||领导力与影响力的区别||||

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非职权影响力-2天   09.25

非职权影响力(2天)|单元|时间|内容/目的||单元一|3h|卓越领导人的认知与定位(第一维-领导人共性与差异思维影响力||||)||||1.领导人影响力的五个维度||||五个维度的含意||||五个维度的交互影响||||2.领导人在团队中正确的角色(共性思维)||||领导人在团队的价值来源||||如何启动自我与团队成员的价值||||3.正向团队影响力来源||

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高情商沟通影响力-1天   09.25

高情商沟通影响力(1天)|单元|时间|内容/目的||单元一|2h|高情商与沟通的影响||||1.高情商与沟通的关联||||自我情绪察觉-察觉破坏性情绪||||自我情绪管理-管理与调整情绪||||自我激励-高情商对沟通的效益||||2.高情商沟通的准备与修练||||改变思维方式||||改变对事情的看法||||90/10法则进行调整||||案例分享、讨论、场景式

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管理者的认知与能力提升-版本四   09.25

管理者的认知与能力提升-版本四(1天6.5小时)|单元|时间|内容/目的||单元一|1.5h|新世代的管理趋势与角色认知||||管理者发展的五个维度||||需求层次论看管理方向||||95后新生代员工的发展趋势||||掌握新生代员工的动机需求||||不同管理阶层的职能目标||||驱动团队影响力的心理要素||||||||故事案例分享、讨论、分享||单元二|2.

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团队沟通影响力-2天   09.25

团队沟通影响力(2天)课程内容与效益|单元|时间|内容/目的||单元一|2.5h|优质沟通的必要思维与作法(有效沟通的认知)||||有效团队沟通的四个维度||||有效沟通的来源与形式||||团队沟通中的认知与态度(体验式活动)||||整体利益为第一优先||||打破部门壁垒高度合作||||满足彼此需求与利益||||有效沟通讯息传递的三个架构||||||||体验

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团队管理与员工辅导   09.25

团队管理与员工辅导(1天6小时)|单元|时间|内容/目的||单元一|3h|如何启动团队执行意愿与激情(意愿启动)||||新世代团队管理的趋势-培养教练式的管理思维与模式||||从动机需求看管理侧重-新世代员工心理动机||||建立有效团队关系的认知||||培养服务内部客户的管理思维||||满意度与敬业度的关联||||启动意愿的物性与人性支持||||如何有效给予

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新世代管理认知与素养提升-版本二   09.25

新世代管理认知与素养提升-版本二(1天6小时)|单元|时间|内容/目的||单元一|1.5h|新世代的管理趋势与角色认知||||管理者发展的五个维度||||需求层次论看管理方向||||95后新生代员工的发展趋势||||掌握新生代员工的动机需求||||不同管理阶层的职能目标||||驱动团队影响力的心理要素||||||||故事案例分享、讨论、分享||单元二|2h|

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