人才学(ppt)
人才学



提纲
第一讲、人才学绪论
第二讲、对人才的认识与人才识别
第三讲、对事的认识与工作设计
第四讲、人事关系与人才配置
第五讲、人才成长的过程与条件
第六讲、人才资源的开发与管理


第一讲 人才学绪论
第一节 人才的作用
一、关于人才作用的理论
（一）英雄史观（卡莱尔、伍德、帕累托）
（二）二八律
（三）合力思想（恩格斯）
（四）人力资本理论（舒尔茨）
（五）马克思主义关于人才作用的观点
二、知识经济、社会发展与人才的作用
（一）知识经济与社会发展
未来的工作：（拜因豪尔、沙夫）
知识经济特点：两多两少；知识值钱
（二）人才的价值和作用
人才的价值：人才通过其创造性劳动及其成果，对于社会发展和他人发展需要的满足。
第二节 学习人才学的意义
一、知人是用人的前提，学习人才学有利于人事管理的科学化
二、人才问题是个战略问题，学习人才学有利于强化人才观念
三、有利于培养人才、自身成材
中国与中等发达国家的比较
1、1997年人口自然增长率
平均3.1，中国9.0，实现度34.44
2、1997年出生时预期寿命
平均77.4，中国70，实现度90.41
3、1997年总和生育率（每妇生育数）
平均1.7，中国1.9，实现度89.47
4、1997年人均GNP（美元）
平均24937，中国860，实现度3.45
比较（续）
5、1997年服务业增加值（占GDP%）
平均63.06，中国32，实现度50.74
6、全社会劳动生产率（美元/人）
平均56220，中国1225，实现度2.18
7、基尼系数
平均30.56，中国41.5，实现度73.64
8、1997年城市人口占总人口百分比
平均76.29，中国32，实现度41.95
比较（续2）
9、卫生保健总支出占GDP%
平均8.24，中国3.8，实现度46.10
10、1994年千人拥有医生数
平均2.77，中国2.4，实现度86.75
11、1996年公共教育支出占GDP%
平均5.91，中国2.2，实现度37.20
12、1996受高等教育人数占相应年龄组
平均54.75，中国6，实现度10.96
比较（续3）
14、研发支出（85-95年）占GDP
平均1.93，中国0.5，实现度25.93
15、从事研发的科学家（每百万人中）
平均2633，中国350，实现度13.29
16、从事研发的技术家
平均1375，中国201，实现度14.61
17、百万人申请专利量（件）
平均5814.8，中国42.95，实现度0.74
第三节 人才学的对象和内容
一、研究对象
人才学是研究人才现象，揭示人才运动与发展规律的科学。
人才运动与发展的基本矛盾，一是运动方向问题，二是运动机制问题。


二、人才学的内容
（一）理论部分：
基础（静态分析）——人才的特点、类型、层次、价值；
规律（动态分析）——人才成长过程原理（阶段），主客体相互作用原理（环境作用的原理，人的创造的原理）。
（二）方法部分：
人才主体的自我开发（学习、创新等）；
社会的人才资源开发与管理（预测规划、培养开发、选拔任用、利用管理）。
三、人才学的方法与相关学科
（一）方法
选择：测量、评估、传记、对照
材料：直接方法（调查、访谈）与间接方法（传记）；回溯与追踪。
分析：关系、时间、频率、比较
（二）学科
生理和心理方面的；历史、心理历史；文化学、社会学、人文地理；经济学、管理学等。
第四节 国内外的人才研究
一、中国的人才研究
（一）古代
刘邵《人物志》，3卷12篇，有九征、体别、流业、材理、材能、利害、接识、八观、英雄、七谬、效难、释争 。
（二）近代
潘光旦，《明清两代嘉兴的望族》，《中国伶人之血缘研究》。





平面分布——地理移植
时代分布——婚姻选择
高度分布——社会流动

（三）当代
王通讯：《微观人才学》《人才学通论》《宏观人才学》《人才资源论》《人才潜能开发学》
二、国外的人才研究
（一）高尔顿《遗传的天才》
（二）推孟《天才的发生学研究》
（三）布鲁姆《青少年的才能发展》
（四）朱克曼《科学界的精英》
（五）派别：天才的发生学 ；创造的社会心理学；成功学；人力资源理论。
第二讲 对人才的认识 与人才识别
练习题
1、人才、人才观、人才识别
2、人才有哪些特点？某方面的专门人才有哪些具体特点？
3、举例说明人才类型及使用方向。
4、对某一人才观进行分析评价。
5、人才识别的意义和任务是什么？
6、谈谈观察谈话法的运用。

7、人才识别中有哪些常见的心理误区？
8、


第一节 人才的特点
一、词源与相关概念
“菁菁者莪，乐育才也。君子能长育人才，则天下喜乐之矣”。
才：草木之初也。材：谓木之劲直堪入于用者。
贤、能、士、秀、英、雄、俊、豪、杰、圣人。
知识分子、专门人才、专业人员、专业技术人员、科技人员、天才、精英、专家

二、人才内涵演变
（一）远古神话中
有巢氏，燧人氏，羿，包羲氏，神农氏，有虞氏，高元，仓颉，黄帝，嫘祖，蚩尤，伶伦，夏鲧，尧。
神农氏，黄帝，帝喾，帝尧，帝舜
（二）时代英雄
神灵英雄，先知英雄，诗人英雄，教士英雄，文人英雄，君王英雄。

（三）对人才素质特征的理解
1、创造性
2、神授、遗传；德行、学问
3、智商
4、特殊才能
5、智力能力，动机，创造力（伦朱利）
6、一般能力，特殊能力，非智力因素，环境，机遇（坦伦鲍姆）
三、人才定义与特征
人才是在一定社会条件下，通过创造性的劳动，对社会或社会某方面的发展作出较大贡献的人。
一般特征：第一，动机；第二，学习和素质（杰出性）；第三，创造性；第四，社会性；第五，进步性（贡献、成果）。
四、树立科学的人才观
人才观是人们对人才的认识和看法。
学历主义的
等级主义的
重才轻德的
以名声论人才
以成败论人才
技术主义的
完美主义的
媚外主义的
工具主义的
第二节 人才类型与层次

刘邵：12类人才
清节家，法家，术家，
国体，器能
臧否，伎俩，智意
文章，儒学，口辨，骁雄


智能 行动 感情 类型
+ + - 个人主义
+ - + 顺从的知识分子
+ - - 文化中毒
- + - 行动型
- - + 老好人
- + + 一般型

斯普兰格
真——理论的——学者型
利——技能的——企业家型
美——审美的——艺术家
圣——宗教的——宗教家
力——权力的——政治家
爱——社会的——人道家
第三节 人才识别
一、人才识别的意义和任务
人才识别是对一个人是否是人才、是什么类型和层次的人才、有什么特点的认识和判断。
人才识别是用好人才的前提。
任务：是不是，什么样的。
二、人才识别的原则
客观的
联系的
发展的

三、人才识别的方法
（一）观察谈话
（二）作品分析
（三）笔迹分析
（四）标准对照
（五）测验
（六）情景模拟
（七）短期试用
（八）档案袋分析
四、人才识别中的心理误区
以言取人
以貌取人
第一印象
刻板效应
晕轮效应
反衬效应
相似效应

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