某某教授的组织行为学讲义-领导

领   导
什么是领导(leadership)？
领导的定义
包含影响力、过程、人格、权力、目标达成、结构指引等非常多的内容。作用巨大却难以精确辨别。
一种影响一个群体实现目标的能力。
以共同的目标联合人们并且鼓舞他们采取达成目标的行动——Sharman
不仅仅在于解释和预想未来，而是能够为人们创造一种意义，对他们有意义的价值，并能够为此系统发展的足够信任。

领导与管理的差异

 

管理与领导的差异(John Kotter)

管理通过制定正式计划、设计组织结构以及监督落实来达到有序而一致的状态；

领导主要处理变化的问题，领导者通过开发愿景而确定前进的方向，并激励他人克服障碍达到这一目标。

特质理论
认为领导者具有特定的人格、智力、生理方面的特点；
大多以伟大人物作为研究对象；
众多分离领导特质的研究努力以失败告终；原因是：
忽视了下属的需要；
未能指明各种特质间的相对重要性；
未对因果进行区分；
忽视了情景因素

最近的特质理论进展
以特征或技能为主的领导“胜任力”的研究
与领导有关的关键能力有：
进取心：追求目标的内在动机
领导动机：使用权力影响他人以获取成功的意愿；
正直与诚实；
自信且使他人感受到信心；
智慧：处理信息、分析选项和发现机会的能力；
专业知识：帮助组织发展
情商：高情绪敏感性和适应环境的能力
行为理论
衣阿华大学的研究
20世纪30年代勒温的领导研究。
三种领导类型：独裁、民主和放任
结论清楚，但外部效度较低。
俄亥俄州立大学的研究
20世纪40年代进行
将领导行为归纳为两大类：结构维度(initiating structure)和关怀维度(consideration)
高结构和高关怀的领导者的下属更富有高绩效和高满意度

密执安大学的领导研究

将领导行为划分为员工导向和生产导向两个维度。
员工导向：重视人际关系、考虑下属的需要、承认人的个体差异；
生产导向：强调工作技术和任务事项，关心群体任务的完成情况，并把群体成员视为达到目标的手段。
员工导向比生产导向更能带来高绩效表现和高工作满意度。

管理方格论
将上述两种理论数量化，坐标化。
 PM理论
 CPM理论（1）
 CPM理论（2）：模式

讨论：
  1、什么情况下关心人有效，什么情况下关心生产有效呢？

  2、领导的行为理论的局限在哪里？
权变理论
领导的有效性依赖于情境因素
情境因素可以被定义和分离出来
重要的情境因素有：
工作的结构化程度；
领导-成员关系
下属角色的清晰度
群体规范
下属对领导政策的认可
士气等
费德勒模型
影响群体绩效的二维因素：领导者风格和情境变量
领导者风格分为任务取向和关系取向两类，使用“最难共事者问卷(LPC)”测量。
例题：
  愉悦的  8 7 6 5 4 3 2 1 不愉悦的
 友好的8 7 6 5 4 3 2 1 不友好的

情境变量的三个因素：上下级关系、任务结构和职位权力，每个因素两个水平，构成了八种情境：

费德勒权变领导理论的局限

LPC量表的逻辑有无问题？

LPC量表有无很好的信效度呢？

情境变量的三个因素能否准确测量呢？
何塞和布兰查德的情境理论
“有什么样的国民就有什么样的政府”——情境的特点是由被领导者所决定的。

下属类型根据能力与动机水平分成四类
R1:能力低，动机水平低；
R2:能力低，动机水平高；
R3:能力强，但缺乏兴趣；
R4:能力强，动机水平高。

某某教授的组织行为学讲义-领导