等级体系八维评价法
|等级体系八维评价法－工作评价要素报表 | |评价人： | |被评价岗位| |评价日期：| | | | |： | | | | |要素类 |选 |编 |要素描述 |要素说明 | | |择 |号 | | | |工作的 | |1 |基本业务的工 |基本的工作规则和简单的工作训练。 | |复杂性 | | |作 | | |和难度 | | | | | | | |2 |初等业务的工 |熟练性的工作，标准的工作规则，并简单地使用和操作| | | | |作 |办公设备。 | | | |3 |中等业务的工 |精通本业务范围内的工作流程或整个系统，并熟练掌握| | | | |作 |该专业领域的知识和技能。 | | | |4 |高等业务的工 |精通本行业的整个工作流程，并能熟练运用不同专业背| | | | |作 |景的知识、经验和技能。 | |管理 | |5 |轻微或不相关 |由于工作的标准性和固定性，仅需要对相关活动做一般| |的职能 | | |的 |性了解。 | | | |6 |相关的 |需要对工作流程上众多环节进行协调和评估。 | | | |7 |一体的 |不仅需要对工作流程上众多环节进行协调和评估，而且| | | | | |负责指导多个或一组人进行工作。 | | | |8 |广泛的 |不仅需要负责一个领域的集成业务管理，而且对其所指| | | | | |导的员工具有督导、培训、工作指派、考核等责任。 | |责 | |9 |轻微的 |在履行工作职责时承担较小的责任，工作失误不会对公| |任 | | | |司的效益产生可以感觉到的影响。 | | | |10 |中等的 |在履行工作职责时承担较大的责任，以至工作失误对公| | | | | |司效益产生的影响可以明显感觉到。 | | | |11 |重大的 |在履行工作职责时承担重大的责任，以至工作失误会给| | | | | |公司经营和效益带来重大损失。 | |人际 | |12 |基本的 |在与他人进行工作交往的过程中，通过正常的接触，请| |交往 | | | |求对方或向对方提供资讯，并予以对方留下良好印象。| | | |13 |重要的 |理解、影响、服务于他人以及促进他人采取行动是工作| | | | | |职能及业绩形成非常重要的因素。 | | | |14 |关键的 |最大程度地理解、选择、发展和激励他人的某种综合性| | | | | |技巧。 | |人员的 | |15 |大量的 |所需要的人员随时可以找到，稳定性强。 | |可替补性 | | | | | | | |16 |有限的 |所需要的人员需要寻找，稳定性强。 | | | |17 |稀缺的 |所需要的人员是稀缺的，稳定性比较差。 | | | |18 |难得的 |所需要的人员极难寻找，稳定性非常差。 | |工作的 | |19 |重复的 |所遇问题都是同一的，每次只需对已知做简单抉择就能| |非程序化 | | | |处理。 | |程度 | | | | | | | |20 |模式的 |所遇问题具有相似性，需要对已知选择项（这些选择型| | | | | |项一般都有较明确的模式）进行辩认和抉择。 | | | |21 |加添的 |所遇问题是不同的，需要在已知范围内对寻找解决方案| | | | | |或者寻找新的适应方法。 | | | |22 |适应的 |所遇问题是可变的，需要分析、解释、评价和或者进行| | | | | |建设性思考。 | |职业 | |23 |一年 | | |培养周期 | | | | | | | |24 |两年 | | | | |25 |三年 | | |最低 | |26 |大专 | | |学历要求 | | | | | | | |27 |本科 | | | | |28 |硕士 | | |系统计分人： | |系统计分日期| |系统计分 | | | | |： | |： | |
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