第二講：操作工人培?方法
o 在职培训 o 模拟 o 学徒培训 o 技工学校培训 |在职培训 | | | |在职培训（on-the-job training，OJT）是一种使员工通过实际完成工| |作任务来进行学习的非正规的培训方法。虽然有些人认为，OJT不是一 | |种真正的培训方法，但它是人力资源开发（HRD）使用最多的方法。有 | |了OJT，在以后将培训所学内容应用于实际工作时就不会有问题。个人 | |的学习动机可能很强，因为很明显他们是在获得完成工作所需的知识。| |但是有时强调生产可能会对培训过程不利，受培训者可能感到完成生产| |任务压力太大，以至于影响学习。 | |管理者和参加培训者必须认识到，在职培训是双方共同的事。此外，管| |理者必须创造一种信任和开放的气氛以使OJT更为有效。 | |模拟 | | | |模拟（stimulator）是针对真实情况构造复杂程度可变的培训模型。其| |范围从简单的机械装置的纸模型到企业整个环境的计算机模拟都有。人| |力资源开发专家还可以使用收款机、汽车及飞机等模拟装置。虽然模拟| |培训在某些方面的价值不如在职培训，但它也有自己的优点。一个很好| |的例子是飞行员的培训：模拟培训重的飞机坠毁并不会造成人员伤亡或| |损耗企业的喷气飞机。 | |学徒培训 | | | |学徒培训（apprenticeship training）是将课堂教学与在职培训结合 | |起来的方法。一般在需要手工艺的工作上使用这种培训，如管道工、理| |发师、木匠、机械师和印刷工。在培训中，这些学徒身份的员工收入低| |于负责指导他们的师傅。培训期依据所需技艺的不同而变化。 | |例如，德国的西门子斯特拉姆博格-卡尔森公司（Siemens Stromberg-C| |arlsou）有长达100年的学徒培训历史。该企业在佛罗里达州莱克玛丽 | |（Lake Mary）工厂的培训项目既有高中生，也有来自社区大学的大学 | |生。西门自期望从学徒培训中招聘的员工富有潜力（hit the ground r| |unning）。西门子的经验表明，如果采用其他招聘方式是不可能达到这| |一点的。 | |技工学校培训 | | | |技工学校培训（vestibule training）是在生产区域以外的、与实际工| |作所用的很相似的设备上进行培训。技工学校的优点是使员工可以从必| |须边学习边参加生产的压力下解脱出来。其重点是培训工作总所需的技| |能。 |
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