IBM公司员工培训模式(doc)
IBM公司员工培训模式 在计算机-- 这个发展最迅速、经营最活跃的行业里，其销量居世界之首，多年来，在《幸福》杂志评 选出的美国前500家公司中一直名列榜首。 　　IBM公司追求卓越，特别是在人才培训、造就销售人才方面取得了成功的经验。具体 地说，IBM公司决不让一名未经培训或者未经全面培训的人到销售第一线去。销售人员们 说些什么、做些什么以及怎样说和怎样做，都对公司的形象和信用影响极大。如果准备 不足就仓促上阵，会使一个很有潜力的销售人员夭折。因此该公司用于培训的资金充足 ，计划严密，结构合理。一到培训结束，学员就可以有足够的技能，满怀信心地同用户 打交道。 　　不合格的培训几乎总是导致频繁地更换销售人员，其费用远远超过了高质量培训过 程所需要的费用。 　　这种人员的频繁更换将会使公司的信誉蒙受损失，同时，也会使依靠这种销售人员 提供服务和咨询的用户受到损害。近年来，该公司更换的第一线销售人员低于3%，所以 ，从公司的角度看，招工和培训工作是成功的。 　　IBM公司的销售人员和系统工程师要接受为期12个月的初步培训，主要采用现场实习 和课堂讲授相结合的教学方法。 　　其中75%的时间是在各地分公司中度过的; 25%的时间在公司的教育中心学习。分公司负责培训工作的中层干部将检查该公司学员的 教学大纲，这个大纲包括从公司中学员的素养、价值观念、信念原则到整个生产过程中 的基本知识等方面的内容。学员们利用一定时间与市场营销人员一起访问用户，从实际 工作中得到体会。 　　此外，还经常让新学员在分公司的会议上，在经验丰富的市场营销代表面前，进行 他们的第一次成果演习。有时，有些批评可能十分尖锐，但学生们却因此增强了信心， 并赢得同事们的尊敬。 　　该公司从来不会派一名不合格的代表会见用户，也不会送一名不合格的学员去接受 培训，因为这不符合优秀企业的概念。 　　销售培训的第一期课程包括IBM公司经营方针的很多内容，如销售政策、市场营销实 践以及计算机概念和IBM公司的产品介绍。第二期课程主要是学习如何销售。在课程上， 该公司的学员了解了公司有关后勤系统以及怎样应用这个系统。他们研究竞争和发展一 般业务的技能。学员们在逐渐成为一个合格的销售代表或系统工程师的过程中，始终坚 持理论联系实际的学习方法。学员们到分公司可以看到他们在课堂上学到的知识的实际 部分。 　　现场实习之后，再进行一段长时间的理论学习，这是一段令人"心力交瘁"的课程: 紧张的学习每天从早上8点到晚上6点，而附加的课外作业常常要使学生们熬到半夜。 　　在商业界中，人们必须学会合理安排自己的时间，他们必须明白:"充分努力意味着 什么? ""整个通宵是否比只学习到晚上10点好? "课程开始之前，像在学校那样，要对学员分班，分班时的考试是根据他们的知识水平决 定的。 　　经过一段时间的学习之后，考试便增加了主观因素，学员们还要进行销售学习，这 是一项具有很高的价值和收益的活动。一个用户判断一个销售人员的能力时，只能从他 如何表达自己的知识来鉴别其能力的高低，商业界就是一个自我表现的世界，销售人员 必须做好准备去适应这个世界。 　　有时，学员们的所作所为还保留着某些学生气，他们对培训课程的某些方面感到不 满，遇到这类情况，公司就会告诉他们: "去学校上学，你们每年大约要付15000美元的学费。所以，应当让我们决定什么是最好 的。这就是经济规律,同时，也是你们学习经营的第一件事。"一般情况下，学员们在艰 苦的培训过程中，在长时间的激烈竞争中迅速成长。每天长达14～15小时的紧张学习压 得人喘不过气来，然而，却很少有人抱怨，几乎每个人都能完成学业。 　　IBM公司市场营销培训的一个基本组成部分是模拟销售角色。在公司第一年的全部培 训课程中，没有一天不涉及这个问题，并始终强调要保证学习或介绍的客观性，包括为 什么要到某处推销和希望达到的目的。 　　同时，对产品的特点、性能以及可能带来的效益要进行清楚的说明和学习。学员们 要学习问和听的技巧，以及如何达到目标和寻求定货等等。假若用户认为产品的价钱太 高的话，就必须先看看是否是一个有意义的项目，如果其它因素并不适合这个项目的话 ，单靠合理价格的建议并不能使你得到定货。 　　该公司采取的模拟销售角色的方法是，学员们在课堂上经常扮演销售角色，教员扮 演用户，向学员提出各种问题，以检查他们接受问题的能力。这种上课接近于一种测验 ，可以对每个学员的优点和缺点两方面进行评判。 　　另外，还在一些关键的领域内对学员进行评价和衡量，如联络技巧，介绍与学习技 能，与用户的交流能力以及一般企业经营知识等。对于学员们扮演的每一个销售角色和 介绍产品的演习，教员们都给出评判。 　　特别应提出的是IBM公司为销售培训所发展的具有代表性、最复杂的技巧之一就是阿 姆斯特朗案例练习，它集中考虑一种假设的、由饭店网络、海洋运输、零售批发、制造 业和体育用品等部门组成的、具有复杂的国际间业务联系。 　　通过这种练习可以对工程师、财务经理、市场营销人员、主要的经营管理人员、总 部执行人员等的形象进行详尽的分析。这种分析使个人的特点、工作态度，甚至决策能 力等都清楚地表现出来。 　　由教员扮演阿姆斯特朗案例人员，从而创造出了一个非常逼真的环境。在这个组织 中，学员们需要对各种人员完成一系列错综复杂的拜访。面对众多的问题，他们必须接 触这个组织中几乎所有的人员，从普通接待人员到董事会成员。 IBM公司“心力交瘁”课程与模拟角色 国际商用机器公司(International Business Machines Corporation，IBM)是一家拥有40万中层干部， 520亿美元资产的大型企业，其年销售额达到500多亿美元，利润为70多亿美元。它是世 界上经营最好、管理最成功的公司之一。 　　在计算机-- 这个发展最迅速、经营最活跃的行业里，其销量居世界之首，多年来，在《幸福》杂志评 选出的美国前500家公司中一直名列榜首。 　　IBM公司追求卓越，特别是在人才培训、造就销售人才方面取得了成功的经验。具体 地说，IBM公司决不让一名未经培训或者未经全面培训的人到销售第一线去。销售人员们 说些什么、做些什么以及怎样说和怎样做，都对公司的形象和信用影响极大。如果准备 不足就仓促上阵，会使一个很有潜力的销售人员夭折。因此该公司用于培训的资金充足 ，计划严密，结构合理。一到培训结束，学员就可以有足够的技能，满怀信心地同用户 打交道。 　　不合格的培训几乎总是导致频繁地更换销售人员，其费用远远超过了高质量培训过 程所需要的费用。 　　这种人员的频繁更换将会使公司的信誉蒙受损失，同时，也会使依靠这种销售人员 提供服务和咨询的用户受到损害。近年来，该公司更换的第一线销售人员低于3%，所以 ，从公司的角度看，招工和培训工作是成功的。 　　IBM公司的销售人员和系统工程师要接受为期12个月的初步培训，主要采用现场实习 和课堂讲授相结合的教学方法。 　　其中75%的时间是在各地分公司中度过的; 25%的时间在公司的教育中心学习。分公司负责培训工作的中层干部将检查该公司学员的 教学大纲，这个大纲包括从公司中学员的素养、价值观念、信念原则到整个生产过程中 的基本知识等方面的内容。学员们利用一定时间与市场营销人员一起访问用户，从实际 工作中得到体会。 　　此外，还经常让新学员在分公司的会议上，在经验丰富的市场营销代表面前，进行 他们的第一次成果演习。有时，有些批评可能十分尖锐，但学生们却因此增强了信心， 并赢得同事们的尊敬。 　　该公司从来不会派一名不合格的代表会见用户，也不会送一名不合格的学员去接受 培训，因为这不符合优秀企业的概念。 　　销售培训的第一期课程包括IBM公司经营方针的很多内容，如销售政策、市场营销实 践以及计算机概念和IBM公司的产品介绍。第二期课程主要是学习如何销售。在课程上， 该公司的学员了解了公司有关后勤系统以及怎样应用这个系统。他们研究竞争和发展一 般业务的技能。学员们在逐渐成为一个合格的销售代表或系统工程师的过程中，始终坚 持理论联系实际的学习方法。学员们到分公司可以看到他们在课堂上学到的知识的实际 部分。 　　现场实习之后，再进行一段长时间的理论学习，这是一段令人"心力交瘁"的课程: 紧张的学习每天从早上8点到晚上6点，而附加的课外作业常常要使学生们熬到半夜。 　　在商业界中，人们必须学会合理安排自己的时间，他们必须明白:"充分努力意味着 什么? ""整个通宵是否比只学习到晚上10点好? "课程开始之前，像在学校那样，要对学员分班，分班时的考试是根据他们的知识水平决 定的。 　　经过一段时间的学习之后，考试便增加了主观因素，学员们还要进行销售学习，这 是一项具有很高的价值和收益的活动。一个用户判断一个销售人员的能力时，只能从他 如何表达自己的知识来鉴别其能力的高低，商业界就是一个自我表现的世界，销售人员 必须做好准备去适应这个世界。 　　有时，学员们的所作所为还保留着某些学生气，他们对培训课程的某些方面感到不 满，遇到这类情况，公司就会告诉他们: "去学校上学，你们每年大约要付15000美元的学费。所以，应当让我们决定什么是最好 的。这就是经济规律,同时，也是你们学习经营的第一件事。"一般情况下，学员们在艰 苦的培训过程中，在长时间的激烈竞争中迅速成长。每天长达14～15小时的紧张学习压 得人喘不过气来，然而，却很少有人抱怨，几乎每个人都能完成学业。 　　IBM公司市场营销培训的一个基本组成部分是模拟销售角色。在公司第一年的全部培 训课程中，没有一天不涉及这个问题，并始终强调要保证学习或介绍的客观性，包括为 什么要到某处推销和希望达到的目的。 　　同时，对产品的特点、性能以及可能带来的效益要进行清楚的说明和学习。学员们 要学习问和听的技巧，以及如何达到目标和寻求定货等等。假若用户认为产品的价钱太 高的话，就必须先看看是否是一个有意义的项目，如果其它因素并不适合这个项目的话 ，单靠合理价格的建议并不能使你得到定货。 　　该公司采取的模拟销售角色的方法是，学员们在课堂上经常扮演销售角色，教员扮 演用户，向学员提出各种问题，以检查他们接受问题的能力。这种上课接近于一种测验 ，可以对每个学员的优点和缺点两方面进行评判。 　　另外，还在一些关键的领域内对学员进行评价和衡量，如联络技巧，介绍与学习技 能，与用户的交流能力以及一般企业经营知识等。对于学员们扮演的每一个销售角色和 介绍产品的演习，教员们都给出评判。 　　特别应提出的是IBM公司为销售培训所发展的具有代表性、最复杂的技巧之一就是阿 姆斯特朗案例练习，它集中考虑一种假设的、由饭店网络、海洋运输、零售批发、制造 业和体育用品等部门组成的、具有复杂的国际间业务联系。 　　通过这种练习可以对工程师、财务经理、市场营销人员、主要的经营管理人员、总 部执行人员等的形象进行详尽的分析。这种分析使个人的特点、工作态度，甚至决策能 力等都清楚地表现出来。 　　由教员扮演阿姆斯特朗案例人员，从而创造出了一个非常逼真的环境。在这个组织 中，学员们需要对各种人员完成一系列错综复杂的拜访。面对众多的问题，他们必须接 触这个组织中几乎所有的人员，从普通接待人员到董事会成员。 　　由于这种学习方法非常逼真，每个"演员"的"表演"都十分令人信服。所以，每一个 参加者都能像IBM公司所期望的那样认真地对待这次学习机会。这种练习的机会就是组织 一次向用户介绍发现的问题，提出该公司的解决方案和争取的定货的模拟用户会议。 IBM人事经理责任 （1）人员配置（Stuffing） ①配置有才能的人才。 ②对每个职工，根据其工作成绩及将来可能具有必要技能，提出他今后在公司内的几种发 展前途。 ③根据需要，对职工进行适当的调配。 （2）培养（Developing） ①为职工履行职务适当地安排必要的教育训练。 ②要支持、鼓励职工增长知识与技能，提高信心，同时，并要引导职工对未来的事业充分 理解。 ③适当培养自己与部下的接班人。 （3）调动职工积极性（Motivating） ①制订有效的部门目标与明确的业务目标。 ②确认职工进修业务与评定标准。 ③进行适当的指导与监督。 ④最大限度地发挥职工的知识与技能。 ⑤按业务目标，定期对职工的成绩进行评定。 ⑥推荐晋升善于发挥能力的、有上进心的职工承担更重要的工作。 ⑦对取得成绩者给予适当报酬，以贯彻正确的管理。 ⑧...
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