2005年度上国会《审计》最后的冲刺(doc)
两年的比较 历史的机遇 2005年度上国会《审计》最后的冲刺 主讲: 江苏兴光会计师事务所 江苏经贸职业技术学院 王生根 冲刺之一:05合格率盈利预测 l 历史的机遇 l 最后的疯狂 一.教材研讨会对考试的影响 l 1.教材研讨会时间比较 l 03年7月 l 04年7月10日－7月11日 l 05年7月16日北京国家会计学院教材 l 2.教材研讨会师资介绍 l 3.两年的终结:历史的机遇——准则的变化——考试内容的变化 l (1)独立审计准则名称的改变——审计准则 l （2）已颁布《征求意见稿》共13 个，1个基本准则；10个审计准则；2个质量控制准则: l 《中国注册会计师鉴证业务基本准则》 l 《中国注册会计师审计准则第X号——财务报表审计的目标和一般原则 》 l 《中国注册会计师审计准则第X号——了解被审计单位及其环境并评估重大错报风险》 l 《中国注册会计师审计准则第X号——针对评估的重大错报风险实施的程序》 l 《中国注册会计师审计准则第X号——审计业务约定书》 l 《中国注册会计师审计准则第X号——审计证据》 l 《中国注册会计师审计准则第X号——审计工作底稿》 l 《中国注册会计师审计准则第X号——计划审计工作》 l 《中国注册会计师审计准则第X号——比较信息》 l 《中国注册会计师审计准则第X号——财务报表审计中对舞弊的考虑》 l 《中国注册会计师审计准则第X号——与管理层的沟通》 l 《会计师事务所质量控制准则第X号——业务质量控制》 l 《会计师事务所质量控制准则第X号——财务报表审计的质量控制》 二.两年试题的影响——05主要出题点 三.两年答案的影响 内容03年题型/分值合计04年题型/分值合计 函证单/4;判/1.5;综/27.5多/2;综/24 分析性复核 单/1;综/3.54.5综/66 监盘单/2;判/1.5;3.5多/1;综/1617 抽样多/1;综/3.54.5综/3.53.5 职业道德简/66简/77 审计工作底稿多/22判/4.54.5 重要性与风险简/33单/33 会/审责任简/22单/11 验资简/55判/7.57.5 内控及审核报告多/11简/55 审计报告综/2121简/5;综/813 会计及其他单;多;判40单;多;判28.5 合计 100合计100 ——从难到易、从多到少 l 我们可以看到每一课程的教材后面附带的大纲，一般的科目中，试题的难易程度都分为 四个等级：易、较易、较难、难，每份试卷中不同难度试题分数比例一般为：2：3：3： 2，因此命题人都是以这个前提而进行命题的，作为考生如果能够掌握到出题人的意想， 那么在备考中按照这种倾向有目的地进行备考，好处是不言而喻的。考生自己每年对照 标准答案去看看，你的失误一定会远远超过自己分析的范围。 l 1.按教材给分 l 2.按好改卷给分 l 3.按步骤给分 四.两年合格率的影响 l 03年合格率——7.48% l 04年合格率——10.04% l 与2003年度试题相比，《审计》科目试题的难度基本没以作调整，但考生的考试成绩好于 04年，主要原因是： 　　1．2004年度指定辅导用书《审计》与03年度相比未做较大的修改，考生对指定辅导用 书的内容已经比较熟悉。 　　2．参考人数较少，而且大部分均为多次参加注册会计师考试而审计科目未通过的考 生，经过多年复习、多次考试，这部分考生已基本掌握了审计科目的知识并积累了一定 的应试经验。 　　3．经过几年来中国注册会计师协会组织的多方面审计培训和全国考办组织的考前培 训，大多数考生已初步掌握了现代审计的基本框架，水平逐渐提高。 l 4．考生对新知识、新内容的掌握程度有所提高。从试题及考生的答题情况看，有关新知 识、新内容考题的答题情况明显好于往年。这表明考生比较注生知识更新，对新知识、 新内容的掌握程度也相对较好。 　　5．考生的考试技巧有所提高。主要表现为能够直接抓住试题的考点初入，解题思路 比较清楚，难度相对较小的试题得分率都比较高。 　　6．试题的难度较上年稍有降低。主要表现为部分试题题目的要求较为直观，考点相 对较少，甚至于部分题目为上年或以前年曾经测试过的相关考点，这相应提高了考生得 分的可能性。 五.05年做分子的条件： 看、听、背、做 （一）您看了吧？！ l 一遍准则原文 l 二遍会计教材 l 三遍审计教材 l 四遍重点内容 l 五遍考题答案 （二）您听了吧？！ l 一遍04基础班 l 二遍05基础班 l 二遍习题班 l 三个冲刺班(李/刘/王) （三）您背了吧？！ l 1.教材原文 l (1)P56-67之职业道德 l (2)P99-102之证据特性 l (3)P105-106审计程序分类 l (4)P125-137/168-173/360重要性及审计风险 l (5) P141-160及P191/196/224/225-226/275-276/304-305之内控; P417- 423内控审核 l (6) P173-182之抽样公式 l (7)P121/198/226/229/234/251/312等分析程序 l (8)P198/262截止测试 l (9)P202/226/314/393等函证 程序 l (10)P253-260/309等监盘程序 l (11)P184-185/216/243/269等凭证与会计记录 l (12)P320-322/327-332/337-348等五大特殊项目的审计 l (13)2年教材新增内容 l (14)审计报告 l (15)验资报告及承诺函等等等等 l 2.经典考题答案04/03/02/01/00(编制试算平衡表)---93等 （四）您做了吧？！——历年考题 l 控制测试程序： l 1.您模拟了吧？！——3小时的全真03/04 l 2.不看答案做试题 l 3.重新执行——根据背的答案写下题目 l 4.自己出题目给自己做 l 　为了充分发挥做考题的作用，直到学习阶段结束，自认对书中内容已基本掌握时才开 始做考题。在做题过程中，完全不去看课本，把每项道题当作考题一样，认认真真地去 做。等习题全部做完以后，再对一下答案，对于做错的习题，在题目边上标上记号，并 弄明白出错的原因，避免以后再犯同样的错误。通过做习题，既了解了自己对课本内容 的掌握情况，又暴露出了不足之处，从而使自己能进行更有针对性的复习。 l 梅花香息苦寒来，勤奋+技巧=成功。我想：只要大家付出辛苦和汗水，厚积而薄发，就 一定能获得成功！ (五)您知道吗——注册会计师考试命题指南？ l 第一部分概述（略） l 第二部分命题基本要求 l 一、命题的目标 l 通过考试评价考生是否具备在会计师事务所签署审计报告的基本能力。 l 二、命题的原则 l 在考核考生①基础理论知识的基础上，侧重考核②实务操作和③职业判断能力。 l 具体来说，命题应遵循以下原则： 1.覆盖面宽、重点突出，与注册会计师执业联系密切； 2.试题应当具有较强的灵活性、理论联系实际，侧重实务操作； 3.体现知识更新的要求。新知识、法规、制度、准则等在试题中应达到一定的比重； 4.综合性试题应涉及多个知识点，在考核考生掌握各方面知识的同时，考核综合分析能 力； 5. 试题应具有一定的复杂性，避免直观，以考核考生的职业判断力； 6.考核考生掌握国际惯例方面的知识。（P86） l 摘自《注册会计师考试命题指南》 l 三、命题的依据 l 全国考委会发布的《考试大纲》及全国考办组织编写的指定教材。（辅导教材） l 四、试题基本题型 l 1．种类：分为主观性试题和客观性试题。 l 主观性试题、客观性试题的划分依据为是否需要阅卷人员运用主观判断来评判成绩。 l 客观性试题主要包括：选择题(包括单项选择题和多项选择题)、判断题；主观性试题主 要包括：简答题、计算题；综合分析题(包括案例分析题)。 l 2．各题型分值分配： l (1)每一单选题、多选题、判断题的分值不超过2分，一套试题中上述三种类型试题的总 分值应低于50分。 l (2)每一简答题的分值应不低于4分，简答题型的分值在一套试题中所占分值不宜超过20 分。 l (3)每一计算题的分值应不低于5分，计算题型的分值不宜超过20分。 l (4)每一综合分析题的分值应不低于10分。 l (5)各知识点的分值分配应当相对合理。 l (6)每一评分点分值高低应当与其难度相适应。 l 第三部分命题的具体要求 l 一、各题型试题的设计要求 l 1．选择题 l 选择题包括单项选择、多项选择题。判断题也适用于选择题的设计要求。每个选择题应 是根据辅导教材中有关内容的分析整理、编制而成，避免出现直接照抄书本的试题。 l 选择题应该符合以下设计要求： (1)题干应是一个完整的句子或问题，而不是一个以逗号结尾的不完整的句子； l (2)题干和备选项都应该是肯定的，而不是否定的，不应使用双重否定来误导考生,或先 是一个错误的表述再加一个肯定的说明； l (3)避免使用特定的限定副词，例如“决不”、“总是”等； l (4)为每一个选择题提供四至五个备选答案，每一个备选答案均应有一定的干扰性，最好 是利用经常会出现的错误设计干扰项，各选项以A、B、C、D、E为序号排列； l (5)避免使用“以上均不是”和“以上均是”的备选答案； l (6)数字型的选项按升序排列； l (7)判断题的答案正确用“√”表示，错误用“×”表示。 l 2．简答题 l 主要是要求考生对一些基本概念、原理进行简单阐述和应用说明。这类试题主要考核考 生在记忆基本概念和原理的基础上，通过分析、组织、整理得出答案。因此，不能是书 本内容照搬。 l l 3．计算题（审计从未有过此题型） l 主要考核考生对各种计算公式和业务方法的综合运用能力。既要求有简单计算过程的考 核，也需要有一定的复杂性。 l 计算题的数据最好是较为完整的数据，以免出现数字游戏。 l 4．综合题 l (1)应涉及多个相关知识点，且各知识点间应具有较强的关联关系，以考核考生综合知识 的运用能力； l (2)要有一定的阅读量，以考核考生挖掘有用资料进行判断分析的能力； l (3)试题应与实务紧密相联，以考核考生实务操作能力； l (4)每题分值以不低于10分为宜。 l 二、试题措辞要求 l 1．试题已知条件。要保证提供足够的信息，以构建一个清晰的场景、事件、问题或案例 。 l 2．主观性试题的“要求”部分。要明确要求考生做什么。使用类似“列表”、“选择最佳答 案”、“解释”、“对照”、“评价”等明确直接的词语，避免使用可能导致不确切答案的措辞 。注册会计师考试的考核重点是考生的判断、分析和解决问题的能力，因此试题应符合 评价和测试考生这些能力的要求。避免只考查肤浅的记忆性的知识。 l 3．试题所用名称尽量使用中性名称。试题涉及人名、地名、单位等名称时，应当使用甲 、乙、丙、丁…，A、B、C……等中性名称，试题如不涉及外币金额与业务最好不标明“人民 币”字样。 l 三、试题答案要求 l 1．客观试题的答案，要准确无歧义，且不存在模糊的要求。 l 2．主观试题的答案，首先是提供给评分人员评判考生答卷的重要依据，然后还将公开发 布，以指导新的年度的考生参考备考，因此应当特别注意以下几点： l (1)答案中应覆盖拟考核的重要知识点； l (2)注意分值的合理分配； l (3)给出一个样本，作为参考答案。 l 3.明确指出答案的来源、依据，应对每个试题答案所在辅导教材的页码进行标示，并列 明解答过程中所使用的计算公式。 l 4．预测可能的正确答案。有时会出现考生因错误理解题目要求而得出一个与所给参考答 案完全不同的正确答案的情况。在这种情况下，通常有三种方法来解决：重新措辞试题 ；重新措辞答案或提供另外的答案。 l 四、评分标准的设计 l 每道题均应制定出较为详细的评分标准，评分标准的设计主要应当根据每一试题的知识 点、难易度及分值分配，并按每一得分点逐个列示，以便于审核。 六.两年《审计》成绩较差的原因 l (一)官方语言 l 主要在于： 　　1．我国的独立审计基础薄弱。我国于八十年代初期恢复注册会计师审计，但在199 2年推行股份制以后才真正起步，全面发展则是在1994年实施《注册会计师法》以后。在1 994年以前，多数高校的审计课程还是以讲授政府审计为主，大多数考生没有学过或接触 过独立审计的有关内容，而《审计》试题主要是测试考生对独立审计的理论与方法及实务 的掌握程度，这样的要求与薄弱的独立审计基础形成明显的反差。 　　2．考生对审计改革的新内容不熟悉从1994年开始，我国开始研究制定中国独立审计 准则，并于1995年底颁布实施了第一批审计准则。根据命题要体现改革精神的要求，《审 计》试题以审计准则为测试的重点，造成了超前的审计改革与考生未能转变的审计思维的 冲突。 　　3．考生审计实务经验欠缺。考生中的绝大部分来自于会计师...
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