冉云帆老师的内训课程
《领导力》培训大纲主讲： 冉云帆 标准课时：1天课程目的：帮助选择正确的领导风格 帮助理解领导与管理的差异 学会准确判断他人的能力和职责 通过测试诊断，明确自身管理与领导上的问题 改变“一刀切”的传统管理模式，实现员工差异化管理 帮助理解并掌握“管理是技术”与“领导是艺术”的深刻内涵课程大纲： 第一部分 认识领导Ø 管理者和领导者的区别Ø 道格拉斯理论Ø X 理论和 Y理论Ø 早期的领导风格Ø 两种风格的人物代表练 习：请根据自己的经验，列出民主或独裁的领导在实施管理时的行为Ø 领导者与权力 领导者是那些能够影响他人并拥有管理职权的人。领导者拥有以下五种权力： 1．法定权力 法定权力即职权，代
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《精英团队建设》培训大纲主讲： 冉云帆 标准课时： 2天（12小时）课程目标：保持个体风格并真正融入团队，明确自己作为团队成员的角色和发挥最大优势的自我定位；充分认识高效团队的优势；识别高效团队关键技巧提升日常工作的技能；处理团队在日常工作中的纠纷和争议；培养和增强团队协作意识，提升相互配合，相互支持的团队与整体意识；提升团队管理与领导的能力；从心做起，积极为团队贡献自我全力，更加用心有效的创造业绩高峰。课程大纲：一、团队实践的认识 1、案例：一个外国博士的在清华的做为 2、企业中的常见破坏团队的行为 3、团队建设的一些致命伤案例思考：以下哪个团队最为出色视频案例：汉武大帝与霍去病4、高绩效团
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课程大纲目标、计划与执行 1、课程中心思想我们大多的管理学家研究的重点都集中在商业中需要“做什么“上，我们不仿称之为战略或者目标，他们提供给我们的都是静态的目标和规划，比如技术、公司或者市场的现状，这些画面描述了那些成功的公司在某个特定时间点的特点和做法，或者是他们优秀经理人的当时的行为。 然而，在我们以前的研究中，管理著述中，还没有来的及给大家详细论述的一点是：就是怎么做，在时机发生改变时，要想管理好一家公司，一个部门，应该“怎么做”。您会遇到很多棘手的工作任务，来自于上司的，来自于自已想到的，或者是来自于组织或部门内部良好行为的贯彻等等。当你和你的团队选择了一件最重要的事要做的时候，你要确
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《制造型企业金牌班组长技能训练》培训大纲主讲： 冉云帆 标准课时：2天（12小时）课程背景：对于很多的班组长来讲，从优秀的技术工人走向基层管理岗位，很多时候不得不面对：u 上级骂、下属怨，生产现场一天忙得脚朝天，现场管理依然乱糟糟……u 生产任务完不成找我，员工有情绪找我，效率、质量搞不好也找……u 一管就是几十号人，做事我行，但让这群人顺顺畅畅完成工作可就……u 你说一套，他做另外一套，他觉得他的方法还比你好，怎么个教法？u 生产线变化频繁，会这个，不会那个，人一堆，岗位却常常缺人手，怎么办？u 大错不犯，小错不断，员工老是违反纪律，怎么让员工改正？u 表现不好，说他几句，表面应承，后面跟你
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《领导力》培训大纲主讲： 冉云帆 标准课时：1天课程目的：了解领导与管理的定义学运用用权力帮助选择正确的领导风格 帮助理解领导与管理的差异 学会准确判断他人的能力和职责 通过测试诊断，明确自身管理与领导上的问题 改变“一刀切”的传统管理模式，实现员工差异化管理学会授权与控制的相关领导技巧 帮助理解并掌握“管理是技术”与“领导是艺术”的深刻内涵课程大纲： 第一部分：管理与领导基本认知一、管理与领导中西方对管理的一些见解二、认识管理1. 有效是指2. 资源（管理对象）3. 管理方法4. 组织目标l 合理化l 明确化l 目标涵盖QCDMSS三、管理功能四、管理循环五、公司层级五大管理系统六、组织管理
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《团队建设》培训大纲主讲： 冉云帆 标准课时： 1天（6小时）课程目标：团队为什么如此流行？ 高绩效团队有何特征？ 优秀的团队需要什么样的团队成员？ 如何让团队的每个角色优势互补？ 团队的发展遵循怎样的规律？ 不同团队发展阶段的领导方式是什么？怎样培育团队精神？如何化解团队内部的冲突？我们有很多问题，培训师通过自己在各种性质的企业所经历和学习的团队管理实践，精心编辑该课程； 授课中提供大量的案例和可操作的流程，这就形成了本课的亮点：课程价值=实践性强+可操作性强课程大纲：一、团队实践的认识 1、企业中的常见破坏团队的行为 2、团队建设的一些致命伤案例思考：以下哪个团队最为出色视频案例：汉武大帝