田先老师的内训课程
部分培训师综合素质与能力一、培训师的角色与素质l培训师的角色定位l培训师的5大“商数”ü仪商（仪表形象）演练：培训师职业形象设计ü德商（职业道德与胸怀等）ü情商（性格，心态）ü逆商（抗挫折，适应力）ü智商（学习能力）l培训师的3大能力ü表演ü导演ü编剧二、成人学习与企业培训l成人学习的四个过程l成人学习的四种风格l成人学习的规律l成人学习的教学特点l什么是企业培训l企业培训的特点l企业培训的类别l企业培训的价值三、培训师怯场压力破解五法l生理舒缓法l压力转换法l预演成功法l自我解脱法l身心投入法四、培训师精彩自我介绍五核心lwho是谁l？来自哪里lwhat？要讲什么lhow？怎么讲lworth
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一、培训需求调研与提炼ü什么是培训需求？ü培训需求调研的经典方法ü需求提炼与转化sup2;学员需求分析表sup2;培训需求提炼与转化二、课程目的与纲要设定ü目标体系设定sup2;设定技巧sup2;范例模板ü课程结构设计sup2;总与分sup2;递进与并列sup2;范例模板ü课程纲要设计sup2;标题、大纲的策划与修饰技巧sup2;大纲设计技巧——经典三段论sup2;范例模板ü立体互动式教学形式设计sup2;形式与内容的匹配原则sup2;9种经典的教学形式解读及范例sup2;态度型内容的教学形式设计技巧sup2;知识型内容的教学形式设计技巧sup2;技能型内容的教学形式设计技巧sup2;内容与形
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单元一培训师风格选型l教师风格l学院风格l演义风格l教练风格l风格选型的原则单元二学习特性解析与四种经典教学模式l四种学员类型解析ü感受型学员特点ü反思型学员特点ü理论型学员特点ü实用型学员特点l体验式教学法ü听觉感受：语言的生动性ü视觉感受：课程的观赏性ü感觉感受：内容的参与性ü演练：体验式教学法应用《工作漏洞出在哪？》l启发式教学法ü注重启发性ü给以思考余地ü鼓励探索质疑ü演练：启发式教学法应用《谁该委以重任？》l互动式教学法ü逻辑线条清晰ü总结概括必不可少ü无需过多举例ü帮助扩展知识体系ü演练：互动式教学法应用《工作重要性排序？》l沙盘式教学法ü理论讨论无需过长ü实务性内容必不可少ü以对
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授课纲要：单元认识口才一、口才与人生二、沟通的定义三、人际沟通的模型与要素四、人际沟通常见的障碍分析五、高效沟通的六个关键1、及时准确2、顺应人性3、建立关系4、乐于聆听5、善于表达6、积极跟踪第二单元高效顺畅的人际沟通技巧一、有效聆听1、关于聆听的事实2、你真的会听吗3、倾听的四个步骤与技巧4、克服不良的聆听习惯二、科学询问1、询问的目的及作用2、开放型提问3、封闭型提问4、影响型提问5、解决型提问6、问话禁忌三、合理应答1、直接式回答2、描述式回答3、附和式回答4、反问式回答5、拒绝式回答四、善于表达1、声音特质修炼2、基础表达技巧3、积极的语言表达技巧4、工作中的谈话忌语五、自然赞美1、
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引子内部导师——低成本实效培训的趋势一、8090新生代，想说爱你不容易二、培训越来越贵，如何实现低成本实效培训？三、新生代员工导师速成训练模型——1 3模式1、一个核心：理解力2、三个着力点：设计力 培训力 转化力部分 一个核心：理解力一、相知才能相携——理解万岁二、理解8090后的世界1、8090世界三维立体模型个性价值观行为模式2、8与9的差别3、换个角度看89三、新生代员工导师3个权变角色1、朋友2、老师3、教练第二部分 三个着力点：设计力 培训力 转化力一、设计力——新生代员工培训课程设计1、从三十而“立”说起三十而“立”，“立”的是什么？三十，靠什么而“立”？2、职业人生的成功公式长
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引子 三十而“立”一、三十而“立”，“立”的是什么？二、三十，靠什么而“立”？三、“三力”超常规成长模型，人生可以加速度1、 “三力”超常规成长模型思维力行动力影响力2、 价值人生的成功公式长度——时间宽度——思维力高度——行动力X影响力部分 思维力——思维决定宽度一、认清自我1、 我在哪里？这是一个好的时代，也是一个坏的时代适应比改变更重要做人生赢家，适应环境三部曲改变习惯——适应力修炼黄金表体验训练：改变的力量2、 天生我材必有用破译你的性格密码发现你的优势完善你的障碍体验训练：人生沙漏二、突破自我1、 我是棒的2、 突破人生4大魔障自大——负重罚之贪婪——伏卧罚之懒惰——奔跑罚之怯懦——