工业品营销培训，基本上走过了单纯的概念灌输时代，讲师不能把学员当成一张白纸。你所要做的，恰恰是以浅显易懂的工业品营销思维体系，把有实战营销经历的资深学员，逐步导入到一种“语言互通、思维互动、行动互助”的境界。

语言互通，是指大家能够基本运用规范的术语、定义和概念，探讨问题的指向性更为明确。思维互动，则是他们的观点可以千差万别，可思维逻辑和判断标准则相对统一，争论之后还可以有意见的统一。行动互助，是指教学内容贴合学员工作实际，互动讨论的焦点也是锁定学员工作中的难题，从课堂到工作战场是“零距离”。

说了这儿，叶敦明要为你做一个小小的总结了。“市场意识、思维体系、方法工具”，是工业品营销培训的三个宗旨，它决定了学员能够从讲师那儿学到什么。“语言互通、思维互动、行动互助”，是工业品营销培训的风格三要素，它决定了讲师授课风格的弹性范围和实用评价标准。

有了培训三宗旨、过程三要素，工业品营销培训就能够达到实战、实用、实效的结果了吗？未必。培训，看似是讲师的独角戏，其实它是一个系统的管理过程。如同工业品营销中经常出现的项目型销售那样，流程化、规范化、工具化，也应该成为工业品营销培训的过程管理的标准。抛开如何内访外调和课程准备不谈，本文只涉及到课程开打以后的环节。

七步教学法，则是更进一步的培训过程管理标准，叶敦明此次在沈机市场经理班上尝试使用后，感觉效果不错。对工业品营销几乎没有基础的学员们，要在短短的5天半课程中，收获前面提及的“市场意识、思维体系和方法工具”，并不是一件唾手可得之事。六步法的要义，是用生动活泼的方式演绎“温故而知新”，以期达到“听到了、记住了、敢讲了、会用了”的培训效果。毕竟，工业品营销培训不是心态类或者励志类演讲，单是课堂气氛的high，会像一阵风刮过，培训效果永远无法落地。

第一步：讲师授课，深入浅出见真功

好的培训，就像双人舞 ，讲师要是好的领舞者，而学员，要能领会讲师的节奏，并能顺畅地随之舞动。既然是营销实训讲师，首先就得搞清楚学员的专业功底、学习兴趣点、对听课风格的要求，因材施教才不会“鸡对鸭讲”。

一个在企业里多个岗位磨练过的实战派讲师，会有心而发地体会学员的工作困境、成长天花板和心理压力。讲师，不仅仅是打开知识宝库的看门人，更应该是一个鸡尾酒调酒师，融合大多数学员的胃口，让讲课的主旋律始终击打对学员的心弦，一唱一和的课堂，气氛活跃了，心扉打开了，学习转化为成长的点滴乐趣。

叶敦明认为，实战派营销讲师要“三有”：有实战经历、有专业功底、有教学方法。实战经历，让您推己及人，与学员保持心灵沟通；专业功底，是吃饭的本钱，也是补足学员短板的智慧源。

而教学方法，则是很多咨询师转行为培训师的障碍之一。茶壶里煮饺子，有货倒不出，苦恼着呢。不会表达，本质上没有想清楚。而没有想清楚，更多的原因是写不好文章。讲师有两种，一种是把思想通货贩卖成畅销品，而另一种则把思想精华演绎成消受得起的奢侈品，如苹果手机。

OK，工业品营销培训的337法则，是叶敦明琢磨出的一点心得。第一个3，即“三个宗旨”：市场意识、思维体系、方法工具。正心诚意，是讲师做好工业品营销培训的根本。第二个3，则是“风格三要素”：语言互通、思维互动、行动互助。第三个7，就是过程7个环节。篇幅有限，本文只提到过程7环节的第一个，其他六个环节，敬请阅读《工业品营销培训337法则（下）》。

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