TTT企业内训师（初级）基础能力   12.19

TTT企业内训师（初级）基础能力讲师：袁广全课程目标：讲台上得去、内容讲得出、场面控得住、课件理得清课程收益：化解紧张怯场分散压力情绪掌握风范七法塑造讲台形象认知课堂禁忌营造良好氛围改善枯燥乏味演绎情理并茂优化演示稿本设计精彩呈现行为改善：言之有胆：有效化解紧张情绪，实现从容上台下场言之有范：掌握职业风范七法，肢体眼神合理运用言之有声：气息发声轻重缓急，情绪

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优课精训开发项目执行方案   12.19

企业定制课程开发辅导计划项目执行方案一览方案一（迅捷版）方案二（标准版）方案三（深化版）项目总天数8天12天25天授课及辅导天数（计费天数）7天10天15天第一阶段TTT综合能力提升训练D1D2D1D3D1D3第二阶段SCD方法论及开发辅导（一）整合配置：内容开发与形式设计D3D4D4D6D4D8无无设计优化落实D9D13第三阶段SCD方法论及开发辅导（二）

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TTT职业培训师标准教程   12.19

TTT职业培训师标准教程讲师：袁广全TTT为谁准备企业经营管理者如果您是企业总裁、高管、职业经理人、部门负责人，通过TTT的学习，助您突破固有思维，反思常识，感悟经营管理新境界；同时认识培训是有效的领导方式，学习引领员工快速成长的有效手段，掌握有效部署培育思路。职业教育培训人士如果您是职业培训师、企业内训师、兼职培训师、教师，通过TTT的学习，您将深入了解影

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公共表达与演讲口才课纲   12.19

公共表达与演讲口才讲师：袁广全课程背景：主持会议需要演说；商务谈判需要演说；接受采访需要演说；鼓励员工需要演说；凝聚人心需要演说；化解矛盾需要演说；宣传动员需要演说；汇报工作需要演说；竞聘上岗需要演说；述职报告需要演说；问题解释需要演说；说明情况需要演说；介绍产品需要演说；自我推介需要演说；沟通思想需要演说；打通人脉需要演说；激发士气需要演说；征服他人需要演

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课程开发（内训师高级）   12.19

TTT标准课程开发教程讲师：袁广全【课程背景】企业拥有自己的课程，形成自己的知识产权，是企业知识管理中的一个关键核心，是推广企业文化，提高整体工作效能的一个有效管理方法，也是企业建立自己内部培训师队伍的前提。企业课程开发与设计教程，是专门为企业培训相关负责人、企业内部培训讲师和企业内部课程开发人员而设计的专业课程，也是企业实现知识、技能、文化等要素全面整合的

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TTT企业内训师专业能力   12.19

TTT企业内训师（中级）专业能力讲师：袁广全课程目标：明确培训实质，效果真实体现课堂呈现演绎必备基本能力掌握培训的实施流程达成培训的顺好精活学会应用话语系统影响学员课程收益：培训效果的保障技能概念表述和语感结论捷思漫讲及问答技巧行为改善：转换角度，无缝对接技巧区分辨别，概念提炼技巧变讲为问，现场互动技巧训练进程，推进模型技巧三五成群，语感结论技巧课程对象：企

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公共表达与演讲口才   01.01

1、形呈说前象印话后l信赖：形神兼备n我在说话话在说我n表达者三重角色：编、导、演n怯场化解：接纳紧张，化解怯场n风范七法：身手步眼神表情，握麦技巧n发声技巧：腹式呼吸，丹田发声，弱气息n上场与下场：上场不紧张，下场不仓惶2、化影有行思响无声l影响：潜移默化n养辩于讷藏锋于钝n生动技巧：感性演绎n演讲三要素：语言，声音，视觉n有效演讲：自然，生动，适度，传达

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TTT标准课程开发教程   01.01

传承不走样，复制创绩效一、定标找差，以问题为线索需求调查与目标确定以终为始，用以致学1、知识管理与企业发展a、知识之轮b、组织学习发展阶段c、理智阶梯2、培训体系与课程开发a、培训体系b、课程体系建设c、课程开发关键流程d、全程训练与一课四训3、需求调查a、培训的基本过程b、IMPACT培训模式C、阶段对象与依据，编配备d、培训需求流程e、培训需求调查5wf

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TTT企业内训师（初级）基础能力   01.01

一、上得了台：自我管理风范塑造l形象心法n澄心净虑修行凝神l上场前自控情绪n紧张：情绪反应n怯场：行为表现n自信心和平常心n暗示：怯场四怕化解n压力人格模式n压力分散法l上场前职业形象管理n形象与职业化n服饰搭配原则：三不四一体n场地布置与环境优化n训练氛围营造l上台时课堂行为风范n风范七法核心：“装腔作势”n身型：聚精会神，昂扬向上n手势：大开大合，以姿助

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TTT企业内训师（中级）专业能力   01.01

一、培训师自我认知l职业心法n本色做人角色做事lTTT核心理念n首善——请注意n乐从——有道理n对接——我发现n区分——是这样n感召——来！n分享——让我们一起l有效训练n有效训练方向：满足组织期待及学员需求n培训效果评估：目标和工具n培训三目的：传道授业解惑n培训效果七分图l培训师的职业角色n课程设计者——编n活动组织者——导n内容表达者——演l培训师课堂

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