做结果，负责任——《引爆卓越中层“执行力”》   01.01

　　一、正确定义执行　　1、什么是执行　　2、执行的高境界：三“效”合一（做结果）　　3、不做结果的根源分析　　能力？态度？知识？动力？　　二、要执行结果，先从打假开始　　1、结果的三大执行假象：态度≠结果　　案例分析：70颗撞钉事件　　2、结果的三大执行假象：职责≠结果　　案例分析：俄罗斯人种树　　案例分析：苏州A金属制品公司　　3、结果的三大执行假象：任

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从“合格”到“优秀”——《卓越基层干部训练班课程》   01.01

　　思考：基层干部每天都在忙什么？　　1、正确定义好基层干部　　2、基层干部的多重角色　　3、现场管理到底管什么　　4、卓越基层干部综合技能修炼：技能、心态、素质要求　　5、基层干部的终极结果定义　　【思考】烦恼的新任组长爱梅　　第二单元、团队复制：工作教导技能训练　　1、为什么要教导下属：教导有益（于公司、教导者、被教导者）　　2、教导型人才的三大特质　　

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做结果，负责任——《引爆卓越中高层“执行力”》4天内训   01.01

　　单元、突破执行思维，定义执行的真谛(结果思维导入　　一、正确定义执行　　1、什么是执行（执行基因）　　2、执行的高境界：三“效”合一（做结果）　　3、不做结果的根源分析　　能力？态度？知识？动力？　　二、要执行结果，先从打假开始　　1、结果的三大执行假象：态度≠结果　　【案例分析】70颗撞钉事件　　2、结果的三大执行假象：职责≠结果　　【案例分析】俄罗斯

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实效经理   01.01

　　单元、员工的培育与工作教导方法　　1、部门经理培育部属的责任　　2、部门经理为何不愿培育下属（原因探析）　　3、部门经理对员工培育的盲点　　4、不同类型员工的培育方法　　5、传统教导方法的缺失分析　　6、OJT在岗训练的真正意义与技巧　　7、如何确认员工培育教导的内容　　8、高效教导的步骤掌握　　9、教导有术：新进员工和在职员工的教导关键　　【实例】IB

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扩展领导智慧，提升管理绩效———实效经理高绩效授权技巧与艺术   01.01

　　单元、追根溯源：管理者为什么要授权　　【引子】:诸葛亮挥泪斩马谡的启示　　【讨论】:授权意识从何而来　　1、授权的趋势分析　　2、正确定义授权　　3、授权常见的六大假象　　4、不授权的后果　　5、为什么不愿意授权？（障碍分析）　　【看一看】你有授权吗　　6、不授权的后果　　7、为什么不愿意授权？　　8、授权授什么权　　9、高效授权五项基本原则　　第二单元

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实效经理“高绩效团队建设”智慧   01.01

　　单元、找寻打造强大职业化团队的基石：商业人格　　1、员工为何工作？又为谁工作？　　2、人格与商业　　☆　为什么不行动？要看别人怎么做。为什么心情烦燥？因为内部比较。为什么不做结果？因为心中没有原则。　　☆　为什么不负责任？因为企望别人承担。这就是商业人格的缺失，没有商业人格，就没有职业化的根本，就没有执行的团队。　　☆　商业人格——独立坚守原则，独立履行

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技术人员快速向管理转型的四项修炼   01.01

　　单元、技术人员转型管理的角色定位　　1、技术人员转化为管理人员的背景分析　　2、正确区分技术人才与做管理人才的差异　　3、管理人员的角色定位　　4、技术经理的作用及责任　　5、管理人员的类型分析　　【研讨分析】管理人员类型自检　　第二单元、技术经理的四项修炼之一目标设定与实施　　1、目标设定原则---SMART　　2、目标设定的八个步骤　　3、从工作目标

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实效经理“后80和90后员工”引领术   01.01

　　.【想一想】他（她）们都是谁？　　2.常听说Out啦！out在哪里？　　单元、全方位了解后80与90后　　1.后80与90后的『生活观』　　◆　【看一看】奢侈的90后　　2.后80与90后的『价值观』　　3.后80与90后职场『工作动机』　　◆后80与90后的『工作心理预期』　　◆　后80与90后『职场观』　　◆　职场六高VS六低现象　　◆　【实例】他们

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实效经理“沟通”智慧   01.01

　　单元、探寻沟通效果的提升引擎　　人类行为的心理动因：三我理论　　本我　　自我　　超我　　2、PAC沟通理论概述　　3、PAC自我心态形成过程探析　　4、PAC相互作用下衍生的四种态度　　第二单元、剖析高效沟通的对象群体1、如何区分与确认自我心态？　　父母自我心态　　成人自我心态　　儿童自我心态　　PAC自我心态下的说话特征　　父母自我心态说话特征　　练习

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中高层干部《MTP管理技能提升》   01.01

　　单元、改变心态，重塑自我　　第二单元、新时代下的领导才能修炼　　第三单元、管理思维创新术修炼　　第四单元、寻找引爆卓越执行力的按钮　　课程时间：共2天（6H/天）　　授课形式：　　1.讲师讲解（强调重点、要点和难点，将专业术语平民化，帮助学员理解）　　2.录像观看（精彩录像片段欣赏，给予学员启发）　　3.现场演练（帮助发现问题，进行精确点评，从而达到学以

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