高效能人士的7个习惯 卢宸彤老师
高效能人士的7个习惯 卢宸彤老师详细内容
高效能人士的7个习惯 卢宸彤老师
建立习惯与原则
Ø以原则为中心
Ø习惯:知识、技巧、态度
Ø个人成长持续成熟模式
Ø效能原则(产出与产能的平衡)
习惯一:积极主动(个人愿景的原则)
主动积极是七个习惯实践的基础。积极主动基本原则是勇于承担责任,指你我都有能力选择如何回应。主动积极的反面是消极被动,受制于个人的感觉情绪,外在刺激和人为因素。学习**主动积极来扩展自己的自由度及影响力。
Ø 基于价值观做出回应
Ø 人类四项独特天赋
Ø 面对工作压力和环境的变化:是什么决定了你的反应方式?
Ø 解决问题的**步在于改变我们的习惯,改变我们的影响途径
Ø 关注“影响圈”
习惯二:以终为始(自我领导的原则)
培养个人自我领导的习惯,建立以终为始的思维模式,并根据个人愿景,设计目标,确立角色。以终为始是个人必备的职业习惯。
Ø 建立以终为始的思维
Ø 两次创造:从构思到实践,从目标到管理
Ø 掌握心中的罗盘:领导与管理
Ø 运用你的右脑,挖掘潜能
Ø 订立你的人生使命宣言,确立你的角色与目标
Ø 目标管理循环
习惯三 :要事**(自我管理的原则)
建立“效能”意识,帮助学员如何确立核心价值,实现有效自我管理。
Ø 以效能为原则第四代时间管理,聚焦于个人管理
Ø 时间管理矩阵及其特点
Ø 以第二类事务为核心的个人管理
Ø 要事管理策略-“授权”
习惯四 :双赢思维(人际领导的原则)
**双赢思维,培养人际关系领导的习惯。双赢理念蕴含在“第三替代方案”中,它并非你的或我的方法,而是更好的解决办法,**有效、持久的人际关系来互利互惠。在人际关系交往中建立双赢思维,将帮助您改善人际关系,减少冲突,建设性地解决问题。
Ø 建立你的情感账户
Ø 六种人际关系模式
Ø 双赢思维的五个要领
Ø 双赢人格的基础:诚信 成熟 知足
Ø 运用双赢思维寻找创造性解决方案四步骤
习惯五:知彼解已(移情沟通的原则)
沟通是组织的血液,组织中75%的工作都是由沟通实现的。帮助学员建立基于信任的沟通习惯,培养“移情聆听”的技巧,培养“以寻求理解为宗旨去聆听别人”的习惯。
Ø 施加影响的基础:先了解对方
Ø 聆听的五个层次
Ø 基于同理心的需求诊断
Ø 沟通中的四种“自传式回应”
Ø 移情聆听的四步骤
习惯六:统合综效(创造性合作的原则)
统合综效是建设性合作的习惯,其精髓是是判断和尊重差异,取长补短。善于学习他人的智慧,珍惜彼此之间的差异,寻求第三替代方案。1 1>2的创造性合作会使工作和生活产生更高的效能。
Ø 基于双赢动机与移情沟通
Ø 源于信任的统合综效
Ø 识别我们队伍中的差异,寻找我们的合力资源
Ø 创造第三替代方案的方法
习惯七 :不断更新(平衡的自我更新的原则)
不断更新的帮助持续开发个人产能的习惯,**从生理、心智、情感、心灵四方面持续更新,拥有个人创造能力。
Ø 持续开发个人产能,提升创造能力
Ø 持续更新自我的四个方面
Ø 四方面更新的具体应用
Ø 个人产能的螺旋上升
卢宸彤老师的其它课程
情境领导力 11.16
情境领导力情境领导的核心是强调行为。所谓听其言不如观其行。由于诸多复杂因素,人们的所说与所做往往并不完全吻合,有些时候更是大相径庭。本课程的理论之所以实用就在于其特别关注行为。本课程从研究被领导者的行为入手,而非注重人的复杂的思想,所以将组织领导与管理的复杂条件转化为简单模型。当人们还在费尽心机地试图去了解员工的复杂思想时,我们通过与被领导者的谈话及其表现出
讲师:卢宸彤详情
时间管理 11.16
时间管理课程目标:提升对时间使用效率掌握时间管理的方法与工具应用课程时间:1天(6小时)课程大纲:1.时间管理基本概念-效率、效果与效能-案例分析:我的时间去了哪里-两类任务-柏拉图法则-时间的ABC分析法2.四种不同的时间管理行为方式-自我认知-每种特点-相关缺点以及注意事项3.任务的优先级别管理-艾森豪威尔矩阵-重要紧急性划分-案例分析4.日常工作中节约
讲师:卢宸彤详情
高效沟通技巧 11.16
高效沟通技巧沟通是一个组织的血液,它在组织的各个层面都起着至关重要的作用。领导必须清楚地表达组织的价值观与愿景。管理者必须制定出明确的目标,而且必须给出连贯一致的指示;员工同样也必须相互理解协作,朝着共同的目标迈进。否则,组织就不能正常运转。如果企业内部不能有效地沟通,那么企业也很难与客户进行良好的互动与沟通。而这样的企业必定会失败。萧伯纳曾说过:沟通最大的
讲师:卢宸彤详情
高效能人士七个习惯 11.16
《高效能人士七个习惯》培训目标:在于通过改善我们员工固有的工作习惯和思维方式,使学员在自我管理和人际关系管理上得到显著的改善,并借由协助统一共识组织行为和共同语言,使我们的团队和组织效能自内而外得到根本性改善。本次培训旨在使我们的员工从修炼“自我管理内功“开始,透过实现个人由内而外的改善,而为组织带来更多的目标实现助力。课程受益:➢大幅度提升员工对工作的自信
讲师:卢宸彤详情
高效执行力 11.16
高效执行力执行力是一个系统。管理者除了具备良好的执行意识外,真正掌握提升团队执行力的系统如何贯彻与落实在日常的管理行为中,从而建立起团队执行力强度。本课程设计以拔高执行力意识入手,如何从人员、策略、团队日常管理等关键要素来分享如何打造具备良好执行力的团队。课程目标➢理清职业定位,清晰自身执行角色,拔高执行意识;➢透过执行现象与实质分析,挖掘执行力提升的内心动
讲师:卢宸彤详情
目标管理 11.16
《目标管理》培训时间:1天适合对象:部门经理、与需要实现独立目标的骨干员工培训目标:1、建立以终为始的目标管理工作思维模式。2、以单点事件的目标管理为主线,掌握目标管理基本概念以及应用技巧。2、掌握目标设定和管理;计划和管理目标、目标绩效管理等方法与技巧。培训内容:□建立以终为始目标管理工作方法与思维模式体验活动,达成共识-理解澄清高层希望实现的目标是什么-
讲师:卢宸彤详情
从业务走向管理 11.16
《从业务走向管理》人员由业务角色转换为管理角色时,通常面临的第一问题,就是管理角色转换。如何以自身“单兵冲峰”高手快速成为团队“集团作战”的统筹者,在技能与策略上存在缺失。成为管理者后,角色承载着更多的组织角色要求,如何建立良好的管理者意识以及从组织角色考虑问题,是管理者面临的重要挑战。课程以管理者核心角色主线:“管理事,领导人”为贯穿设计。以管理者角色认知
讲师:卢宸彤详情
战略性人力资源管理 01.01
随着经济全球化导致的企业竞争加剧,未来市场的不可预知性加强,企业间对人才的争夺战越演越烈,人才竞争成为企业竞争的核心。科学的、有效的、面向战略的人力资源管理作为培养企业核心竞争力、保障企业战略目标实现、推动企业可持续发展的管理工具,对企业的经营管理至关重要。企业如何根据发展战略进行合理的人力资源配置?如何根据发展战略进行科学的人力资源开发?如何根据发展战略实
讲师:卢宸彤详情
情绪与压力管理 卢宸彤老师 01.01
一、认知压力与情绪目标:培养学员对情绪与压力的正确认知(一)认知压力1.什么是压力?测评:你的压力指数2.压力是如何产生的?压力的4种体验模式3.压力的征兆—生理、心理、行为、情绪4.压力源的来源巨石和细砂压力源测评5.压力的积极意义压力,潜能,绩效(正确理解压力)6.压力的正确认知(二)认知情绪1.理解情绪产生的过程2.情绪是ABC3.情绪的正确认知:情绪
讲师:卢宸彤详情
行动学习工作坊---团队引导者 01.01
单元运用行动学习发展领导力和管理力Oslash;行动学习的历史和理论Oslash;什么是经典的行动学习?Oslash;用行动学习解决“系统而复杂”的问题Oslash;当规则变成流程(R=P)Oslash;用行动学习发展领导力与管理力Oslash;行动学习催化师的三种角色Oslash;团队引导者角色与任务第三单元基础工具篇Oslash;催化师三种层面的提问和倾
讲师:卢宸彤详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21151
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20184
- 3行政专员岗位职责 19035
- 4品管部岗位职责与任职要求 16210
- 5员工守则 15449
- 6软件验收报告 15385
- 7问卷调查表(范例) 15104
- 8工资发放明细表 14541
- 9文件签收单 14184