《亲子教育与亲子关系》
《亲子教育与亲子关系》详细内容
《亲子教育与亲子关系》
亲子教育的基本原则
孩子心智成长的五个阶段及其特点
孩子成长中的关键:培养自我价值,体验爱
孩子成长教育中的
家长对身份的正确态度与家庭的信念系统
亲子关系的十个基本要诀
亲子教育的七大基本态度
学校儿童教育的基本原则
家庭中各人教育孩子的观念差异的整合
父母的幸福感与关系是孩子大的礼物
原生家庭系统对亲子关系的影响
原生家庭及其系统的基本概念
关于家庭的序位
关于家庭的平衡
家族动力模式是如何继承及演化的
家庭中的情绪与价值观是如何影响孩子的
原生家庭中的关键事件在亲子教育中的影响
家庭中的重大事件对孩子的影响
单亲家庭、再婚家庭中亲子教育的基本原则
关于送养与领养需注意的问题
父母的关系、情绪、行为对孩子的影响
要让孩子学到,自己先做到;自己没有做到的,不要求孩子做到
家庭中的沟通模式与亲子关系
1、沟通的信息含义
2、讨好者
3、指责者
4、超理智者
5、打岔者
6、运用一致性沟通模式来教育孩子
7、亲子关系的改善与建立
父母的人格特征对孩子的影响
从九型人格分析父母的性格
父母的人格特征对孩子的影响
父母如何心灵成长
培养孩子的EQ(情商)
家庭中EQ之基本要诀
帮助孩子建立自信、自爱和自尊
教孩子学会承担责任
教孩子学会如何处理人际冲突
教孩子学会正确表达情绪
四种不当的处理孩子情绪的技巧:交换型、惩罚型、冷漠型、说教型
爱孩子,尊重、接纳与赏识你的孩子
爱孩子是指什么
尊重、接纳与赏识的不同
尊重、接纳与赏识是自我价值建立的关键
尊重孩子的基本原则
接纳孩子的六个注意
正确赏识你的孩子的六个方法
尊重并不是放任
表扬注意不要笼统
批评注意不要上升
父母的说话模式练习
接纳与赏识需要父母的什么心态
帮助孩子建立人际界限
人际界限是什么
孩子与父母的界限
孩子在家庭中关于空间的界限
孩子在家庭中关于物品的界限
孩子在家庭中关于行动的界限
孩子在家庭中关于说话的界限
孩子在外面与其他人的界限
放手锻炼你的孩子
给孩子自由
给孩子多大的空间
哪些规矩要给孩子
哪些规矩可以不给孩子
允许他自己用他自己的方式去解决问题
孩子的学习与学习成绩
认识孩子的注意力模式
认识孩子的直觉模式
孩子与学校、家庭的关系排列
孩子为什么不喜欢学习
孩子从学习中获得什么
如何提高孩子的学习能力
如何减少学习中的压力
孩子上学的信念及价值观
如何看待各种学习班
亲子教育常见问题及解决原则与方法
孩子应否听话以及如何让孩子守规则
不同类型的孩子如何沟通
注意孩子喜欢的活动
停止对孩子唠叨
让孩子了解你的感受
请尊重孩子的想法
请尊重式的接触孩子的身体
请给孩子一些隐私权
请给孩子悲伤的权利
教孩子自我保护
家庭问题会议
到底给孩子多少爱
哪些是给孩子真正的爱
哪些给孩子的爱只是父母以为的爱
孩子不喜欢或与小朋友交流中出现困难怎么办
孩子不喜欢分享玩具怎么办
孩子有时候要被分离怎么办
孩子来情绪(如:哭了、生气了等)怎么办
孩子任性怎么办
孩子不喜欢竞争怎么办
孩子有些自闭怎么办
孩子有多动性怎么办
孩子做错事后你怎么办
孩子不喜欢吃饭怎么办
孩子不喜欢叫人怎么办
孩子被吓到了怎么办
孩子喜欢看电视、打游戏怎么办
孩子生病了怎么办
孩子不愿意吃药与打针怎么办
孩子不愿意上学怎么办
孩子不愿意早睡怎么办
孩子不愿意午睡怎么办
父母与(外)祖父母的教育理念出现差异怎么办
八、家庭个案辅导
1、辅导个案
2、个案讲解
杨发明老师的其它课程
NLP心理学与人际沟通技巧 01.01
一、什么是NLP? 什么是NLP英文即:N-neuro神经L-liguistic语言P-programming程式 即“身心语言程序学”,NLP就是从破解成功人士的语言及思维模式入手,独创性地将他们的思维模式进行解码后,发现了人类思想、情绪和行为背后的规律,并将其归结为一套可复制可模仿的程式——主要是人们心理与人际沟通的模式! 世界上成功的潜能开发
讲师:杨发明详情
员工心理辅导与压力转化 01.01
情绪与压力的来去机制 外在刺激的五重保护:社会环境、企业环境、朋友环境、家庭环境、个体环境 企业环境与压力的关系,以及如何处理 压力的来源及其与情绪的关系 压力产生的机制 舒解压力与转换压力的基本机制 情绪与压力是我们的礼物,如何看待它,如何对待它,才是关键 掌握员工的心理动态与建立心理问题预警 什么样的团队什么样的人容易产生心理问题
讲师:杨发明详情
压力管理:从倦怠到活力 01.01
暖场活动与环境创造 压力产生与舒解的机制 压力的外部来源、内部发生机制,及其与情绪的关系 舒解压力的基本机制与方法总览(腹式深呼吸、肢体延展与放松、重塑解读机制、理想我与真实我的平衡、) 关于压力的观念:压力是送给我们的礼物,是带着宝贵信息的礼物 觉察是压力管理的首要功课 觉察情绪:感受情绪、观察情绪的变化 觉察的重要方式:天气报告 觉察
讲师:杨发明详情
管理者的教练技术 01.01
一、管理者的“教练”角色 1.作为企业教练的三种角色:镜子、催化剂、支持者 3.成功的教练:帮助他人认识自己的性格模式、厘清目标、清楚自己的价值观、正面看待问题、认识达成成果、帮助部属开发潜力与成长 4、教练核心的心态:尊重、接纳、勇气、欣赏、包容、镜子 5、教练的信条:人人皆是独特的个体,人人都有自己的潜能与特质,每个人都为自己选择并承担选择的
讲师:杨发明详情
卓越沟通的十二把金钥匙 01.01
钥匙一、建立主动积极、坦然诚恳的自我心像与沟通心态 1)突破沟通的关键是建立良好的自我心像;2)自我心像建立的三个途径;3)从接受自我开始;4)肯定自我的暗示;5)挑战舒适区,不断累积小成功;6)情感账户与承诺负责;7)自我沟通模式的不断觉察;8)积极语言的沟通方式;9)聚焦于结果而非问题的沟通模式 钥匙二、有效果比有道理更重要,及NLP沟通的基本信
讲师:杨发明详情
高效能领导--卓越沟通的十二把金钥匙 01.01
高效能领导--卓越沟通的十二把金钥匙课程大纲: 引言:沟通在于外圆内方,持经达权,顺势而为,以柔克刚 钥匙一、建立主动积极、坦然诚恳、承诺负责的沟通心态 1.突破沟通的关键是建立良好的自我心像 2.自我心像建立的三个途径; 3.从接受自我开始 4.不断肯定自我 5.挑战舒适区 6.不断累积小成功 7.约哈里窗口——信任、坦露、亲和力
讲师:杨发明详情
MTP中层管理才能提升训练内训 01.01
.管理技能训练一:中层管理角色认知 如果在足球场上,后卫老打前锋的位置、前锋老打后卫的位置,这支球队能赢吗? 管理者不是技术讲师,不应当仅仅是一个埋头拉车者,还应当是一个抬头看天者;管理者是资源的整合者,是团队绩效的负责者,所以,管理者要从追求个人成就感转变到追求团队成就感,要有吃苦在前的模范带头作用,他是一个教练,一个领导。 1)什么是管理?什么
讲师:杨发明详情
情绪管理与压力舒解 01.01
一、压力是什么 a)压力是什么? b)直接诱因与深层原因是什么? c)社会角色与自我角色; d)他人期望的压力 e)工作中的压力; f)人际互动的压力; g)家庭的压力; h)创伤的压力; i)其他的压力; j)压力与疾病 二、我们的脑、心智、身体、心灵与能量的关系 a)Brain——大脑; b)Mind——心智; c)Bod
讲师:杨发明详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21149
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20176
- 3行政专员岗位职责 19034
- 4品管部岗位职责与任职要求 16208
- 5员工守则 15448
- 6软件验收报告 15383
- 7问卷调查表(范例) 15103
- 8工资发放明细表 14540
- 9文件签收单 14183