组织经验传播-全脑表达沙盘

左脑逻辑框架 右脑情感渲染 全脑交互呈现 表达出口成章——
出口成章全脑表达沙盘
“每个人都在教每个人都在学”
【课程背景】
只干不说傻把式 只说不干假把式 能说会干真把式
——联想教父柳传志 这是一个魅力展现、开放高调的时代，这也是一个激烈竞争的时代！在职场中，优秀的表达能力将
是您无往不胜的致胜法宝，您是否遇到过以下窘境？
明明心里想得很好，却无法表达清楚自己的意图？ 感觉很能说却因没有逻辑而让别人云里雾里？ 在与人沟通时，表达的语言让人索然无味？ 作为一名管理者：
主持会议需要表达，汇报工作需要表达，工作述职需要表达，竞聘上岗需要表达； 商务谈判需要表达，介绍产品需要表达，自我推介需要表达，接受采访需要表达； 宣传动员需要表达，化解矛盾需要表达，凝聚人心需要表达，说明情况需要表达； 沟通思想需要表达，问题解释需要表达，打通人脉需要表达，提升影响需要表达。
沙盘模拟的英文是 simulation，模拟器的意思，可以简单地把它想象成一个大型的桌面 游戏，它可以在很短的时间把培训课程的知识点放到学员的头脑里面，而且是在不知不觉， 寓教于乐的时候。全脑表达沙盘—— 犹如破敌于无形的六脉神剑，招术简单但威力强大，快速提升管理者纵横职场的表达能力。
【课程特点】
1、简单高效：化繁为简，只学核心，不学陪衬，没要繁琐的理论，只有简单的方法；只学最需要的，只学最有用的，让学习更高效，一次一小点，积少成多，四两拨千斤；
2、针对性强：少而精的学习,一次解决一个问题,思路和方案清晰有效,学完马上就可以回到工作中去运用和实践,缩短了学和习的距离.帮助繁忙、学习有困难的学员
3、生动有趣：沙盘教学，全脑刺激；让学习视觉化；课程中去除了简单的说教，让课程趣味十足，富有视觉黏性。翻转能增加课堂互动，让老师更了解学员，实现学员个性化学习
【课程收益】
想清楚：清晰的表达来自于清晰的思考，让你掌握轻松组织思想的左脑框架；
说明白：掌握让你的表达打动人心的右脑力量。而且这一切不是说教，而是包含在整个沙盘模拟当中，让你不仅是知道，而且是让会用。；
用得上：不仅仅是授课，工作中的汇报、述职、竞聘、会议等各个场景都能轻松应对；
【授课形式】可视化过程、视频教学、引导式授课、沙盘模拟、行动学习、过程设计、互动问题等, 全程采用行动学习法，大量时间学员练习设计翻转式课课程，老师现场讲解和针对辅导
【培训时间】2天12小时
【培训对象】需要提升表达能力的企业管理者
【课程大纲】
第一部分：认知篇-揭开全脑表达的神秘面纱
1走进表达
1.1什么是表达
1.2表达的误区
1.3表达的要求
2-走进全脑
2.1 三位一体人脑
2.2 左右脑
2.3 全脑优势
3-走进全脑表达
3.1 理性的左脑
3.2 感性的右脑
第二部分：左脑篇-想清楚、说明白
时间框架
讲解陈述：定义与特点
展示示范：时间框架的运用
练习演练：概念讲述/意义渲染
观点阐释/方法说明
2-空间框架
2.1 讲解陈述：定义与特点
2.2 展示示范：空间框架的运用
2.3 练习演练：概念讲述/意义渲染
观点阐释/方法说明
3-支点框架
3.1 讲解陈述：定义与特点
3.2 展示示范：支点框架的运用
3.3 练习演练：概念讲述/意义渲染
观点阐释/方法说明
4-钟摆框架
4.1 讲解陈述：定义与特点
4.2 展示示范：钟摆框架的运用
4.3 练习演练：概念讲述/意义渲染
观点阐释/方法说明
5-变焦框架
5.1 讲解陈述：定义与特点
5.2 展示示范：变焦框架的运用
5.3 练习演练：概念讲述/意义渲染
观点阐释/方法说明
6-递推框架
6.1 讲解陈述：定义与特点
6.2 展示示范：递推框架的运用
6.3 练习演练：概念讲述/意义渲染
观点阐释/方法说明
第三部分：右脑篇-听得懂、记得住
对比力量
讲解陈述：定义与特点
展示示范：对比力量的运用
练习演练：概念讲述/意义渲染
观点阐释/方法说明
2-视觉力量
2.1 讲解陈述：定义与特点
2.2 展示示范：视觉力量的运用
2.3 练习演练：概念讲述/意义渲染
观点阐释/方法说明
3-幽默力量
3.1 讲解陈述：定义与特点
3.2 展示示范：幽默力量的运用
3.3 练习演练：概念讲述/意义渲染
观点阐释/方法说明
4-节奏力量
4.1 讲解陈述：定义与特点
4.2 展示示范：节奏力量的运用
4.3 练习演练：概念讲述/意义渲染
观点阐释/方法说明
5-情绪力量
5.1 讲解陈述：定义与特点
5.2 展示示范：情绪力量的运用
320040095255.3 练习演练：概念讲述/意义渲染
观点阐释/方法说明
6-隐喻力量
6.1 讲解陈述：定义与特点
6.2 展示示范：隐喻力量的运用
6.3 练习演练：概念讲述/意义渲染
观点阐释/方法说明
第四部分：成果篇-全脑表达、出口成章
219456038100综合运用案例
综合运用设计
综合运用考核

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