系统思考群策群力—团体学习思维训练_陆群_企业内训课程

系统思考群策群力—团体学习思维训练

培训讲师：陆群

讲师背景：
陆群清华大学EMBA工商管理硕士台湾全华会MBL领导式管理课程授证讲师北京大学总裁班特约教授中石化干部管理学院特聘高级培训师中国移动管理学院特聘高级培训师北京市管理科学院研究员14年以上管理咨询与培训师经历【主讲课程】MTP主管管理才能训练详细>>

下载需求表打印本课程填写需求表在线咨询

课程咨询电话：

系统思考群策群力—团体学习思维训练详细内容

系统思考群策群力—团体学习思维训练

系统思考群策群力—团体学习思维训练
【授课时长】
2天12小时
【课程收益】
1、认知如何系统思考有效解决问题
2、认知团体学习中产生障碍的两大原因
3、认知团队决策必经的四大步骤
4、认知制定团队决策行动计划的要素
【课程大纲】
第一天上午：
1、提出问题——我们该如何系统思考
需求评估了解学员的理解程度
案例阅读：
A：阿游拉饮水问题的解决
B:澳大利亚税务局如何走上学习型之路
C:两位总经理解决问题的故事
请各小组选择分析一个案例与全班分享
2、从症状解到根本解：：
A：以阿游拉饮水问题为例提出系统思考的要素——
如何才能做到从症状解到根本解：
事件层面：考虑与饮水问题相关的机器、
监督人、管理、资金来源-----
 行为模式层面：知识能力、健康生活、
改变面貌的决心-----
 系统层面：外部支持与内在动力的结合、
短期与长期发展的平衡、环境的改变----
 心智模式层面：过去只为自己活，现在
组织起来靠自己活得更好----
B:以澳洲税务局案例分析走组织学习之路的启示——
系统思考为我们提供了一种观察世界的全新方法，帮助我们了解世界上复杂的因果关系规律。
 系统思考要突破“以为一切事物都是靠增强式发展而来”的线性思考模式；通过寻找制衡系统运行的隐形因素，树立靠良性循环的持续性，走科学发展之路的思考模式。
第一天下午：
团体问题解决游戏——巧解手链
C: 两位总经理解决问题的不同模式说明如何突破自我的惯性思维
系统思考是行动中的心智模式
系统思考需要系统思维模式
系统思考需要培养成熟的眼光和方法——
以敏锐创新的“问题意识”，集思广益的方法去发现问题；
以结构化反思为基础，进行问题整理和提出对策；
把握三个步骤：系统化厘清问题、呈现要因与对策、改善与追踪，才能在系统思考的基础上解决问题。
3、系统化的分析与解决问题的三大步骤
系统化厘清问题
系统化呈现要因与对策
系统化改善与追踪
当天学习小结：学会成为系统思考者
第二天上午—：
4、组织学习是激发系统思考的源泉
A:个人学习、团体学习到组织学习
B:真诚对话 — 组织实现卓越的基石
C: 组织学习的障碍——组织中普遍存在着自我防卫机制
案例研讨：阿屏伦怪现象
小组研讨：
案例中有哪些阿屏伦的怪现象？
为什么会出现阿屏伦的怪现象？
阿屏伦现象对组织发展的影响？
组织如何避免走上阿屏伦之路？
D：影响团体决策和学习效能的障碍——源于团体盲思
案例研讨：团体盲思的分析
小组研讨：
团体盲思的产生和心智模式
团体盲思的八个症状
怎样才能避免团体盲思
大堂分享：我们工作中存在着的盲思现象第二天下午：5、群策群力集萃团体智慧
A：团体游戏《迷失丛林》
讨论：团体决策讨论中易出现的问题
B:检核你所在团体是如何作出决策
团体决策讨论中需要注意的问题：
三要与三不要
C:案例研讨：《群策群力》（教学片案例）
群策群力集萃团体智慧的四大步骤——
第 1 步提出一个好问题
第 2 步帮助团队成员提出多项选择方案
第 3 步有效评估风险和机会
第 4 步权衡风险和收益
D:小组研讨:系统思考群策群力对我们工作的启发
如何解决我们部门或团队工作中的问题
培训总结：开启团体对话，促进真正共识

陆群老师的其它课程

卓越绩效管理模式及主管的绩效管理运用 10.08

卓越绩效管理模式及主管的绩效管理运用【授课时长】3天18课时【课程大纲】主题研讨一：企业需要什么样的绩效管理？案例讨论：绩效评估面面观分析“员工的焦虑和主管的抱怨”：人们为什么不喜欢绩效评估教学片思考《传统的绩效评估为什么失败》主题综述：审视绩效管理的问题所在主题研讨二：卓越组织的绩效管理理念及高绩效管理模式案例分析：通用电气、惠普公司、壳牌集团、

讲师：陆群详情

中青年经理人（干部）的成长之路 10.08

中青年经理人（干部）的成长之路【授课时长】2天12课时【课程大纲】而立之年，职业生涯道路的思考；修身齐家，个人思想修养的淬炼；把握成功，领导自己的人生航线。1、发掘潜能，突破依赖案例分析：《超越巅峰》的思考突破自我的三个原则——积极主动的个人愿景、以终为始的个人领导、要事第一的自我管理自我评估：《你在忙什么？》2、融入我们，走向互赖活动体验：斗生肖、红黑游戏

讲师：陆群详情

主管领导力提升秘密A版—道术势的三者合一 10.08

主管领导力提升秘密A版—道术势的三者合一【授课时长】2天+夜间电影教学3课时【课程收益】主管级以上干部【授课对象】理知目的：1.认知自身的领导力优势和发展自我的路径2.认知领导的使命价值观和超越自我的境界3.认知领导者的核心职责和领导模式的优化体验目的：1.体验如何明确正直诚信的领导之道2.体验如何优化凝聚群意的领导之术3.体验如何顺应多赢孚众的领导之势【课

讲师：陆群详情

主管人性化激励技巧实践 10.08

主管人性化激励技巧实践【授课时长】1天6课时【课程大纲】一、企业管理管理者常见的激励误区加薪提干的误区1）激励的是实现预期目标的可能性2）激励是实际结果与主观期望的比值形成规律的误区1）激励需要喜出望外的感觉2）激励需要不确定性总是需要的误区1）分析激励时机，发挥员工超乎寻常的心理动力2）意愿和能力两个坐标轴构成的四种激励情形二、主管如何理解“激励”？

讲师：陆群详情

主管应对组织变革与创新思考 10.08

主管应对组织变革与创新思考【授课时长】1天6课时【课程大纲】1.开场与变革景况说明管理情景——影片《永无休止的比赛》分组讨论：今天企业发展面临的多重矛盾学员应对变革需求评估——破解变革的三大矛盾2.如何应对变革的挑战个案研讨:韦尔奇与GE的变革之道（阅读材料）主题演讲：两种变革理论的价值教学片分享：《通用电气克罗顿韦尔学习中心》小组讨论：借鉴成

讲师：陆群详情

有效提升企业中层的管理执行力 10.08

有效提升企业中层的管理执行力【课程背景】执行能力是当今所有企业非常关注的重要管理课题！而企业中层经理在工作中执行能力高低、执行结果好坏关系到企业的永续经营与战略目标实现。因此，让企业中层主管明确自我的管理角色与职务工作内涵，强化当责工作意识，提升团队合作与有效沟通能力，增强日常管理特别是时间与会议管理能力是执行能力最根本体现。　本课程讲师从中层主管日常工作中

讲师：陆群详情

中层干部的有效沟通与演讲技能 10.08

中层干部的有效沟通与演讲技能【授课时长】1天6课时【课程大纲】破冰分组，组建学习团队，进入学习情境主题一：变革环境下对管理沟通能力的挑战——现代企业发展对中层干部的能力要求——管理沟通在应用上的困惑与不足自我测试与小组讨论：管理沟通：你知道多少？从哪里提高？主题二：管理沟通的内涵与基本模式内涵概要/四大基本模式课间休息主题三：案例模拟——有效沟通辅导

讲师：陆群详情

中层干部领导力提升实践B版 10.08

中层干部领导力提升实践B版【课程背景】领导力看似玄妙，实则修炼有方。我们都有遇到过好领导和不够好的领导。前者让我们干劲十足、积累自信、发展能力；后者让我们身心俱疲。好领导和不够好的领导差别在哪里？好领导做对了哪些事？找到这些事，学习做出类似的行动，就能具体而有方法地提升领导力。在大量对领导力课题的实证研究基础上，通过测评、案例分析和情景练习帮助经理人反思自己

讲师：陆群详情

中高层经理人的日常管理技能 10.08

中高层经理人的日常管理技能【授课时长】1天6课时【课程大纲】1、日常管理的内涵需求评估：你眼中的日常管理小组讨论：你们公司的日常管理做的怎样？有效的日常管理须以目标为导向（组织绩效与员工发展）2、如何实现有效的日常管理案例研讨：《业务三部经理的烦恼》主题陈述：目标导向为原则的日常管理－功在追踪建立以信息为基础的日常管理－员工的自主管理自我控制检核研讨：日常管

讲师：陆群详情

以当责的态度把握关键时刻——管理者执行力提升（晋阶版） 10.08

以当责的态度把握关键时刻——管理者执行力提升（晋阶版）【课程收益】有效提升管理者管理执行力的两大要项：培养当责心态与把握关键时刻MOT【课程大纲】第一天上午——热身建立学习团队一、21世纪新趋势下组织/企业发展的挑战1、天边了人变了，道亦要改变！视频片《未来扑面而来》新技术：工业革命-信息技术-网络时代新模式：B2C、C2B、F2C、O2O新思维：工业化管理