《CTT教练式培训师特训营》

企业管理课程:《CTT教练式培训师特训营》
【课程背景】
◆
作为现代企业，建设永续发展的培训系统，是对处在任何发展形势的企业来说
都是刻不容缓的工作。在商场如战场企业竞争激烈的今天，更应当作是企业战
略的高度来发展培训工作；而拥有一支优秀的培训师队伍，已然成为现代企业
发展超群卓越培训系统的重要工作。
◆
《教练式培训师特训营》透过资深的培训专家，来自台湾黄埔陆军官校军事教官
的培训师资教练，为企业及个人进行系统的教练式培训师的实战养成特训营。



【课程目标】
◆ 了解现代企业培训的系统、趋势、特征和原理
◆ 认识培训的角色和职责，成为优秀成功的培训师
◆ 了解成人学习的心理特点、营造氛围激发学习动机
◆ 掌握如何针对目标和需求，规划培训流程和体系
◆ 教练培训情境的实战演练，掌握培训专业技能与方法
◆ 教练培训会场控场技巧，确保实现成功完美的培训
◆ 教练运用培训设备与教材，建立培训师的百宝箱
◆ 教练如何迅速培养自己成为优秀的专业培训师
◆ 教练掌握自我培训能力，实施有效的培训绩效评估
◆ 协助如何制定培训计划，建立规范的课程教学模板

【课程对象】
◆
课程对像为企业总经理、中高层干部、各部门主管、企业内部专职或兼职培训
师
◆ 有志成为专业培训师的企业精英、学校讲师、经常进行授课与演讲人员

【培训方式】
◆
课程内容融合有理论讲解+情境互动+案例研讨+小组讨论+模拟演练+团队教练+
头脑风暴+学员分享+课后作业+实战教练+成果验收分享等多元培训方式

【课程时间】
◆
课程依据企业状况与培训需求，进行培训内容与时间策划，规划实战特训三阶
段培训验收为30小时(3天+1天+1天计5天)C或是依据需求为3+1天，精品课程为
12小时(2天)


课程大纲
|课程模块 |课程大纲 |备注 |
| |1、听听学员的评价和反应 | |
|第一模块 |2、培训中的百像图 |课堂讲授+案例分析+情 |
|解决培训师的困惑 |3、培训师的内心告白 |境互动+团队体验+学员 |
| |4、培训师的忧虑 |分享 |
| |5、培训究竟是什么出了问题 | |
| |1、现代培训发展的趋势与特点 | |
|第二模块 |2、组织战略对培训和开发的影响因|课堂讲授+案例分析+小 |
|培训的系统和原理 |素 |组研讨+模拟演练+学员 |
| |3、培训和专业人员的胜任力模型特|分享 |
| |征 | |
| |4、培训和开发专业人员的专业训练| |
| |5、培训内容的五个基本层级 | |
| |6、企业培训的教育学习原理 | |
| |7、如何确保培训的效果 | |
|第三模块 |1、培训师的作用及基本要求 |课堂讲授+案例分析+小 |
|培训师的定位 |2、培训师的角色定位和职责 |组讨论+情景互动+学员 |
| |3、如何构建内部培训师系统 |分享 |
| |4、内部讲师之三阶段核心能力 | |
| |5、成功的内部讲师之三境界 | |
| |6、学员心中优秀讲师的6C | |
| |7、不同的授课类型 | |
| |8、优秀培训师的八个特性 | |
| |1、成年人学员的特点 |课堂讲授+案例分析+情 |
|第四模块 |2、成年人学习分析模型 |景互动+小组研讨+学员 |
|成人学习的心理特点 |3、成人学习方式和效果模型 |分享 |
| |4、成人常见的学习障碍和解决方法| |
| |5、培训实施中成人学习的原理 | |
| |6、培训师激发成人的学习动机 | |
| |1、培训规划的七大步骤 | |
|第五模块 |2、培训设计的流程和要素 |课堂讲授+案例分析+情 |
|规划培训流程和管理 |3、培训需求分析的方法及模式 |景互动+小组研讨+心得 |
|体系 |4、编制培训计划 |分享 |
| |(1)常用的培训课程类型 | |
| |(2)常用的教学方法 | |
| |(3)教材的制作 | |
| |(4)行政准备 | |
| |(5)在作课时策划方案注意要点 | |
| |5、培训实施管理流程和控制重点 | |
|第六模块 |1、培训表达技巧与方法的概述 |课堂讲授+案例分析+情 |
|培训师表达技能与方 |2、如何消除紧张和恐惧的心理 |景互动+小组研讨+心得 |
|法 |3、如何确定学员的风格类型 |分享 |
| |4、开场白的特点和方法 | |
| |5、培训中的注意重点 | |
| |6、培训师的肢体语言和仪表 | |
| |7、如何进行互动及回答学员问题 | |
| |8、确保培训表达成功的要素 | |
|第七模块 |1、确保培训过程推进的基本技能 |课堂讲授+案例分析+情 |
|培训师控场技巧 |2、掌握培训控场的要素与技巧 |景互动+模拟演练+小组 |
| |3、成功培训的重点与要领-PRESENT|研讨+心得分享 |
| |4、培训的魔力之源 | |
|第八模块 |1、课程模型与关键因素 |课堂讲授+案例分析+小 |
|培训课程的开发 |2、培训课程开发的原则与方法 |组研讨+心得分享 |
| |3、培训课程开发的步骤 | |
| |4、培训课题的分类及选择 | |
| |5、培训内容及结构的设计 | |
| |6、规范的课程教学模板 | |
|第九模块 |1、有效使用视听设备与培训器材 |课堂讲授+案例分析+情 |
|培训师百宝箱 |2、适当使用图表结构、辅助图片 |景互动+小组研讨+心得 |
| |3、运用培训会场的音乐灯光设备 |分享 |
| |4、恰当使用趣味性和启发性的小故| |
| |事 | |
| |5、巧妙设置课程中善意的悬念 | |
| |6、适当的利用板书及辅助工具 | |
| |7、妥善的安排培训活动及游戏 | |
| |8、搜集丰富的相关课程资料 | |
| |9、综合可利用的资源和技巧 | |
|第十模块 |1、成为一个优秀的教练式培训师 |课堂讲授+案例分析+情 |
|迅速培养自己成为一 |2、自我评价与测试自我的培训能力|景互动+小组研讨+心得 |
|流的培训师 |3、有效改善培训成效的技巧与方法|分享 |
|第十一模块 |1、 什么是绩效评估 |课堂讲授+案例分析+小 |
|培训的绩效评估 |2、 绩效评估的原则 |组研讨+心得分享 |
| |3、如何做绩效评估 | |
| |4、 绩效评估的方法 | |
|第十二模块 |1、讨论分享与课程总结 |课程总结+作业布置 |
|课程总结与阶段作业 |2、学习转化与落地执行 | |
| |3、阶段作业布置与安排 | |
|第二阶段课程 |教练式培训师特训营--第二阶段： |实战演练+作业布置 |
|教练式培训师特训营 |实战演练(1天) | |
|第三阶段课程 |教练式培训师特训营--第三阶段： |验收测评+课程总结+学 |
|教练式培训师特训营 |验收测评(1天) |习转化 |

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