《行动学习--解决问题十步法》

  培训讲师:薛魁铭

讲师背景:
讲师介绍【职业及工作经历】中国人民大学本科,清华大学MBA,先后就职于香港渣打银行、上海浦发银行等500强公司,2007年,进入培训和咨询行业,在某大型咨询公司任职商学院负责人,副总经理、行动学习引导师和高级人力资源咨询顾问,积累了丰富的领 详细>>

薛魁铭
    课程咨询电话:

《行动学习--解决问题十步法》详细内容

《行动学习--解决问题十步法》

《基于行动学习的问题解决十步法》课程大纲
课程背景:
基于行动学习的问题分析与解决,是以行动学习的方式进行,选取企业遇到的实际问题作为选题,透过行动学习解决问题的工具练习,并且根据工作中遇到的现实问题加以验证,以及追踪及成效。行动学习法(Action Learning)又称“干中学”,就是通过行动实践学习,以组织面临的重要问题作载体,学习者通过团队合作的形式对实际工作中的问题、任务、项目等进行处理和反思,反思自己的经验,同时向团队中成员相互学习与提问,在这过程中让团队产生情感、态度、知识、思想、行为的变化,从而达到开发人力资源和发展组织的目的,提升成员解决问题的能力。
课程方式:
逻辑绘画+情景剧,体验活动导入,身心感受创新,原理深入讲解
“魔力扑克牌”思维碰撞分享,互动学习参与,真实问题研讨
小组观点竞赛,聚焦中心主题,付诸行动实践
学员对象:中高层管理人员
授课时数:2天 12小时(9:00-12:00;13:30-16:30)
培训目标:
掌握行动学习的来源及特点,学习行动学习的流程;
掌握行动学习的六大核心要素,以及六大核心角色的作用;
掌握行动学习学习的工具,并且学会制定行动学习方案,并且推动行动学习项目
掌握基于行动学习的问题分析与决策步骤,以及十二步骤对应的工具应用,提升团队解决问题的能力。
课程大纲
第一单元:行动学习导入一、 互联网+时代需要行动学习二、 行动学习能够给我们带来什么? 三、 企业成功应用行动学习法的关键四、 行动学习公式AL=P+Q+R+I 五、 行动学习理论基础Ø “做中学”Ø 经验学习圈Ø 系统思考Ø 行动学习的学习本质(MBP模型)六、 行动学习的六个要素(如何操作)Ø 问题或任务Ø 行动学习小组Ø 质疑与反思的过程Ø 付诸行动Ø 学习承诺第二单元:基于行动学习的问题分析与解决一、 找症状,明确问题并确定目标- SMART主要任务:Ø 描述症状(问题的具体表现)Ø 针对具体表现重新阐述问题Ø 确定解决问题的目标工具方法:Ø 头脑风暴Ø 团活动挂图或活动卡片二、 自由讨论问题产生的原因主要任务:Ø 找到导致问题或现象的可能原因,多问几个为什么工具方法:Ø 特性要因图Ø 关联图Ø 系统图Ø 问题树三、 聚焦重要原因,剔除不相关原因主要任务:Ø 找到导致问题的关键原因集合,剔除不相关的原因工具方法Ø 逐条筛选,排除法 Ø 投票Ø 80/20法则四、 将原因逻辑化、系统化主要任务:Ø 找出重要原因之间的关系,明确因果链条,并挖掘深层原因 工具方法:Ø 鱼骨刺图五、 把问题原因按轻重缓急排队主要任务:Ø 找出最根本的原因(鱼骨刺图的末端刺或因果分析网络图的最末端原因),并确定解决问题的先后顺序 工具方法:Ø 重要性/紧迫性矩阵六、 把问题原因转换为子目标主要任务:Ø 制定消除原因的具体目标。工具方法:Ø SMART原则七、 自由讨论解决方案主要任务:Ø 制定实现子目标的可能方案。工具方法:Ø 六顶思考帽Ø 头脑风暴法八、 对解决问题的过程进行反思主要任务:Ø 问题、原因和目标进行整体回顾和反思Ø 发生了什么事情?(困扰事件+情景)Ø 它是什么问题?(深层原因分析后归纳出来的问题)Ø 它不是什么问题?(现象层面或表层原因归纳出来的问题)Ø 给它一个专业化的题目(从企业管理或专业技术的视角)工具方法:Ø 六顶思考帽的红帽子九、 评估并确定解决方案主要任务:Ø 设计评估标准并选择最佳的方案,选中的方案要进行风险分析工具方法:Ø 收益/实施难度评估矩阵Ø 矩阵评估法十、 制定行动计划主要任务:Ø 制定详细的可以操作的行动计划 工具方法:Ø 行动计划模板十一、 执行行动方案主要任务:Ø 检核行动方案执行与落地的情况工具方法:Ø 检核表,绩效考核十二、 总结并固化分享主要任务:Ø 撰写SOP标准程序,固化分享,推广大会,分享就是将其这些解决方案分享给其他事业群和分公司。工具方法:Ø 解决方案精细化,流程化,标准化。

 

薛魁铭老师的其它课程

《引导会议》   04.22

引导会议——员工自动自发执行的高效会议一、〖课程背景〗您的公司在会议中是否曾遇到以下问题:情景一:年终总结会议,需要让所有参与者了解公司的成绩并制定第二年的行动计划,并且这些行动计划应随着市场环境而及时变化。传统会议中,各个职能部门报告各自的工作成绩,未达成的目标及未来的行动计划,这些计划往往不考虑其他职能部门的协作与配合,同时在未达成的目标叙述中,往往将问

 讲师:薛魁铭详情


[pic]英雄之旅——卓越领导者五项修炼|【培训课时】4天(6小时/天)【授课讲师】薛魁中老师【适合对象】企业高层||【授课方式】引导、教练、理论讲解、案例研讨、小组讨论、视频赏析、角色扮演、情景||体验||【课程背景】||无论是一个人,还是一个组织,如果想提升自己的能力,一定会经历以下五步:他们分别||是自我觉察——改变意愿——有效方法——科学行动——环境

 讲师:薛魁铭详情


《战略思维》   04.22

VUCA时代下的新战略思维2天课程背景中国正在持续其令人瞩目的转型和发展,对日益互联紧密的全球社区而言,其作为关键贡献者的地位不可动摇;对于中国的组织领导者和管理者而言,随着这一进程的发展,前方充满挑战。人们有些恐惧的看到这样一个趋势:具有易变形(Volatility)、不确定性(Uncertainty)、复杂性(Complexity)和模糊性(Ambigu

 讲师:薛魁铭详情


[pic]《团队协同与超越行动训练营》一、课程背景:互联网+大数据的经济浪潮下,企业最根本的竞争优势既不是来自资本实力、发展战略,也不是来自技术,而是来自人的力量,外国曾有谚语“中国人个体都是龙,一群人在一起就是一个虫”,充分说明了,我们中国人缺乏配合;加上如今经济形势日渐趋下,人和人之间、团队和团队之间、组织和组织之间越来越需要协同,才能在恶劣的市场中生存

 讲师:薛魁铭详情


381000790575《引导技术——团队自动自发执行的秘密武器》课程大纲引导师:薛魁中020000《引导技术——团队自动自发执行的秘密武器》课程大纲引导师:薛魁中《引导技术——团队自动自发执行的秘密武器》一、课程简介当今社会竞争不断加剧,环境不断变化,管理者要想员工主动思考,更好完成任务,唯有改变人的动机、态度、价值观和心智模式才能使行为发生持续性的改变。

 讲师:薛魁铭详情


《项目经理团队管理能力提升行动学习训练营》目标学员:大区经理、团队管理者、项目经理课程课时:1天(6小时/天)培训形式:行动学习引导技术、实操演练、绘画、情景剧、讨论反思及讲授等多种形式相结合;人数限制:40人以内【课程简介与收益】著名管理大师彼得.德鲁克有一名言:“过去的管理者可能是一个知道如何解答问题的人,但现代的管理者必须是一个知道如何提问的人。”这就

 讲师:薛魁铭详情


创新制定生产经营计划—欣赏式探寻行动学习工作坊欣赏式探寻法行动学习工作坊产生的背景欣赏式探询是一种深层次的组织变革干预,是库柏里德(Cooperrider)于20世纪80年代提出来的。他在美国克里夫兰医学中心研究组织发展时,发现了组织中的人和事有很多正面的力量值得研究。他指出,欣赏式探询是合作性地探究人、组织以及周围世界中的亮点,包括系统地去发现一个组织在经

 讲师:薛魁铭详情


《深度沟通技巧—创造双赢的合作之旅》培训课程大纲为什么要学习本次课程:现代企业的竞争,职场人面临越来越多的挑战。沟通能力从来没有像现在这样成为个人成功的必要条件!在组织内,领导者的绩效不单纯取决于领导者自身素质的高低,而且取决于与其上级、下属、客户之间的互动,管理者需要借助沟通的技巧,化解不同的见解与意见,建立共识,当共识产生后,事业的魅力自然才会展现。良好

 讲师:薛魁铭详情


团队建设与高效沟通培训大纲单元一:团队建设篇一、了解团队以及团队的要素1、团队的定义、团体与团队的区别2、为什么需要团队建设?3、我们的团队存在哪些问题?4、团队三要素:领导力、团队关系和运作方法5、团队的类型关键点:NASA四D测评、游戏、互动二、团队形成需要经历的四个阶段1、形成阶段2、风暴阶段3、凝聚阶段4、表现阶段关键点:情景演绎、视频呈现与反思三、

 讲师:薛魁铭详情


《领导力与执行力提升行动学习工作坊》一、课程介绍:美国LEAD NOW领导力,通过40年的企业管理者培养的实践经验的萃取,将抽象的领导力,变成身边随时随地可实践提升的点滴行为能力,清晰的告诉你,什么是领导力,如何培养领导力的清晰思路及简单快捷的培养路径。当领导者的领导力具备了,那么如何实现呢?这就涉及到执行力提升的问题,◆一家企业的成功,30靠战略,40靠执

 讲师:薛魁铭详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有