创新思维与系统思考下的职责定位
创新思维与系统思考下的职责定位详细内容
创新思维与系统思考下的职责定位
创新思维与系统思考下的职责定位
【课程背景】
突破思维定势,面向全局,系统思考,这是新一代员工及职业管理者的必然选择。何为创新思维障碍?如何突破?何为系统思考?如何训练? 如何培养一个人的创新能力?途径有哪些?本课程针对系统思考的现状,进行系统思维和创新思维技能的学习,形成新思维习惯,明确员工和各级领导对自我角色的认知,工作职责与职能的定位,推动组织的发展。
【授课时长】
1 天,6小时/天
【课程收益】
1、学习思维方法,招展思维视野,提升思维技能
2、培养创新精神,养成创新习惯,做自己的创新教练
3、运用创新思维与系统思考,明确自己的工作方向、工作定位、工作职责
【授课对象】
企业中高层管理者、基层员工
【培训方式】
小组合作和经验分享
实用案例分析,日常问题解决,理论技巧讲解
启发学员在自省中学习,并通过不同的生动教学工具加深印象, 如角色扮演、图片、视频、视频自拍和现场模拟演练等
【课程大纲】
第一单元 突破创新思维屏障
克服定势思维
定势思维的作用
定势思维的形式化特点
克服偏见思维
偏见思维的表现形式
偏见的心理机制
第二单元 做自己/团队创新教练六步提问法
陈述事实
界定结果
针对现状提问
共创解决方案
评估共创方案
选择和决定
第三单元 系统思考的方法与技巧
发散性思维:发散思维不取决于智商和运气,而是工具的使用
头脑风暴法
心智导图
便利贴组织法
案例:外国学生的思维训练(气泡图)
金字塔思维:把自己的想法沟通清楚,帮助听众理解和记忆
事实及观点
金字塔结构思维的四个基本特征
案例:外国学生的思维训练(事实及观点)
演绎与归纳:从事实和信息中,总结有逻辑并坚固的判断
演绎法
归纳法
案例:外国学生的思维训练(复流程图)
编写故事:
故事线
故事的基本结构
案例:外国学生的思维训练(流程图、桥型图)
第四单元 运用创新思维、系统思考共创工作职责
共创工作职责和工作目标
共创职业化及职业素养要求
共创工作职责的考核
* 以世界咖啡的组织形式、以视觉记录的呈现方式
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