《Mini-TTT》课程开发、教学设计与授课技巧工作坊

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课程开发、教学设计与授课技巧
Mini—TTT
课程开发、教学设计与授课技巧

center1360170（3-5天）
（3-5天）
-2457451233805课程介绍
企业内部业务专家是企业宝贵的财富。如何让业务专家更好的传道、受业、解惑，成为合格的兼职讲师，是培训界一直研究的课题。
郑少华老师根据17年的企业内训师培养经验，根据教育心理学与课程设计原理与实践，提炼核心模型为Mini-TTT的教学模型。经过数百家企业验证，反馈极佳。
课程目标
言之有物——【隐性知识显性化】，萃取内训师精华。
言之有序——【显性知识结构化】，理逻辑，搭结构 。
言之有趣——【结构知识生动化】，教学设计，高级感PPT制作。
学习对象
内训师
学习时长
3-5天 强化版本
建议人数
30人以内， 6-8 人一个小组，不超过6组
核心模型
1045845262255课程大纲
第一部分 Mini-TTT课程开发
第一讲 课纲开发（第一天上午）
课程内容
好课标准
言之有物
言之有序
言之有趣
课纲初步开发
加法——隐性知识显性化
减法——显性知识结构化
教学活动
团队共创，点评学员思维导图框架
课程产出
输出界定：
运用思维导图和逆向法，产出课程大纲
第二讲 知识建模 （第一天下午、第二天）
课程内容
金句打造（造金句）
学习句式
应用句式
二维坐标法（细分类）
确定分类对象
确定分析目的
选定两分析要素
建立坐标分类命名
各象限分类应对策略
案例：人才盘点等实战案例
三点逻辑法（理逻辑）
时间线（售前、售中、售后）
空间线（你、我、他）
程度线（初级、中级、高级）
四点经验法（做萃取）
乘法——任务切片
大步骤/小步骤/常见问题/应对方法/工具表单
除法——要素提炼
中文字/英文字提炼
三字经/五字诀
模型创新法（建模型）
建模四步法
段变句
句变词
搭结构
配图片
教学活动
案例展示、实操演练
课程产出
对课程的核心知识点建模，点评核心模型
第三讲 高级感PPT制作（第三天上午）
课程内容
1、一键生成PPT的三种方法（思维导图/美化大师/word）
2、处理段落
3、处理句子
4、处理关键词
5、处理图片
6、讲师型PPT案例展示
教学活动
插件安装，实操演练；
课程产出
产出1.0版本的PPT，
第二部分 GSM教学设计速成 （第三天下午）
第一讲 右脑原理
课程内容
1、案例展示
2、原理解读
3、练习应用
教学活动
示范、举例、应用
课程产出
优化知识点的教学模式，融入更多的体验
第二讲 G教学目标设定
课程内容
为什么要设定教学目标
如何设定教学目标
列清单
定程度
写目标
常见教学目标设定的问题
教学活动
示范、案例
课程产出
产出：编写课程教学目标
第三讲 SM教学方案设计
课程内容
一、五星教学法
1、聚焦问题
2、激活旧知
3、论证新知
4、应用新知
5、融会贯通
二、五大教学法
1、体验教学法
2、视频教学法
3、示范教学法
4、案例教学法
5、研讨教学法
三、五线谱教案
为什么需要写五线谱教案
五线谱教案的重点是什么？
教学活动
体验，视频，示范，应用
课程产出
1、为重点知识点，设计科学的教学方法
2、编写全课程的五线谱
提交2.0版本PPT
第四天上午 第三部分 实战点评
课程内容
抽取学员进行展示
学员之间进行点评
导师对学员作业进行现场点评
课程产出
产出：编写全课程的五线谱
提交3.0版本PPT
第四天下午、第五天 授课技巧——鱼骨式三段九步法
授课技巧
鱼骨式三段九步法
顺利开场
破除紧张的秘诀
万能开场公式
常见错误开场
魅力演绎
1、气场训练（两步学会抑扬顿挫与肢体语言）
2、破冰技巧（故事/提问/游戏）
3、体验式教学（体验/讨论/结论/练习）
4、互动练习技巧（ME/WE/ALL）
高调收尾
1、回顾要点
2、呼吁升华
3、金句收尾
课程产出
产出：编写全课程的五线谱
提交4.0版本PPT
讲师大赛（验收）
每位选手展示课程
试讲10分钟内容
评委评分与点评
评选出优秀讲师
附件：讲师大赛评估表
10个二级评价指标的定义分别是：
二级评价指标 定义
一级评价指标
定义
仪容仪表
10
穿着打扮得体大方，精神饱满，整体形象健康、整洁，给人干练、自信、 专业有亲和力的感受
肢体语言
10
站姿挺拔、端正，表情自信、自然，具有亲和力，与学员眼神交流，走 位合理，手势有力，与语言的配合到位
语言表达
10
普通话标准，语音清晰，声音有力，快慢得当，抑扬顿挫，有效运用声 音改变情绪，加强感情效果
教学设计
10
能够根据教学目标及学员特点，采用灵活多样的教学方法，教学方法有 创新点，极大的激发学员的学习热情
适用程度
10
课程内容与工作密切相关，符合实际应用需求，适合企业内部推广； 有丰富的企业内部相关的案例、数据等信息，企业内部专属性高
专业深度
20
能够对自身工作经验进行充分总结，形成规律、方法、技巧等进行传授， 课程内容不仅具有理论高度，或理论创新，而且能够有效解决学员的实 际工作问题 逻辑结构 课程讲授逻辑清晰，思维缜密，善于总结归纳、抽象概括
视觉呈现
10
课件模板选择适当，画面风格统一，与讲授内容及所在领域特点相匹配， 有一定美感；课件全篇文字字号、颜色运用合理、统一，图表设计美观， 搭配自然
提问反馈
10
根据课程内容精妙设计提问环节，并及时给予学员有建设性的反馈，既 调动学员参与课堂的积极性，又强化学员对知识点的理解
场面把控
10
对课程进度、互动式教学法组织、异议处理、突发情况控制合理，善于 吸引学员注意力，学员感觉舒适

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