智能制造：工厂精益化生产项目实务，Lean PMP 精益项目实施
智能制造：工厂精益化生产项目实务，Lean PMP 精益项目实施详细内容
智能制造：工厂精益化生产项目实务，Lean PMP 精益项目实施
精益智能制造生产项目计划实务
（智能制造第五篇：工厂精益化生产项目实务，Lean PMP 精益项目实施）
学习目标：1.在企业内创造、培养高效力的创新思维与工作氛围，减低业务流程的冲突。
2.确保工作中的问题能够得到准确的界定、解决，并且拟定适宜的流程改善方案。
3.进行现有的业务流程的优化梳理，提高绩效价值。
4.引进专业管理工具，架构流程管理的总体策略发展方向。
5.通过有关人员的参与，确保流程改善方案的有效实施与优化。
6.发掘流程管理潜在问题，有效解决过程中的矛盾，提高整体效益。
7.妥善运用流程改善工具与理念，创造顾客与企业价值，提升效率及公司形象。
授课时程表：（课程内容）
授课教师：林文田 上课时数：二天
课程题纲
单元内容与课程重点
教学方法
一
价值分析及价值流程改善、优化
工作（作业、业务）价值流程的特点与目的
为何需要改善？（改善并非不好，而是为了更好！）
价值流程改善的重要思路与途径（TOC瓶颈管理）
价值流程评价的分析工具（V=F/C价值分析）
˙分组活动
˙分组讨论
˙讲授演练
二
价值流程架构、
设计与管理
一、观念：从S-I-P-O-C思考工作流程的管理（寻找问题）
二、方法：以服务、分享导向的流程观念（客户导向管理）
三、工具：工作流程的分解与流图的绘制（IT工业工程运用）
四、计划：PERT图形的运用与分析（价值流程确立）
五、执行：关键价值稽核、制度、设计、价值（价值流程改善）
˙讲授演练
˙分组讨论
三
价值流程分析的
四大思维准则
一、分工与权责：如何区分界定工作权责，确保流程顺利运作
二、合理化要求：建立工作间交付中的协作观念
三、绩效公平性：工作流程关键点的风险管理控制、绩效稽核
四、改善与执行：强化改善的执行力并维持成果、持续改善
˙讲授演练
˙分组讨论
四
导入价值流程
优化的六大步骤
一、现场资料收集：现有流程实际执行、合理化分析
二、集体创意构思：针对问题、效益机能进行脑力激荡
三、目标评估判断：所提构想进行可行性QCD+V评估
四、实际细部展开：进行计划方案细部分解及流程图绘制
五、价值分析改善：依据目标价值选择最佳方案
六、执行实践追踪：落实计划执行、掌握变化、确立改善效益
˙讲授演练
˙分组讨论
五
项目流程改善的
六项特征需求
一、缜密规划：流程改善计划与运作准则PDCA
二、明确目标：制订投入/产出衡量标准与经济效益
三、合理要求：拟定标准化、合理化作业流程
四、绩效导向：稽核流程改善后的增值绩效
五、改善执行：建立流程改善后的延续发展与监测制度
六、习惯养成：形成良好的工作习惯SOP与企业文化
˙讲授演练
˙分组讨论
六
项目工作优化
改善执行步骤
目标设定：作业流程的目标确立
作业分析：工作分解、分析（心智图法）
价值确立：针对各项作业内容确立其关系与价值
流程绘制：流程图的绘制与分析（PDCA）
优化改善：流程的改善的四项准则
（ECRS删除、合并、重组、简化）
合理分析：创新作为与维持改善
流程绩效：流程的价值流程分析与绩效（KPI指标）
流程执行：优化改善流程七大原则
局部实施：进行流程的局部测试与绩效核定
全面导入：全面推行展开、标准化、持续追踪改善
˙讲授演练
˙活动演练
˙分组讨论
七
如何落实价值
流程改善计划
持续改善：建立谋定而后动的PDCA与SDCA循环计划
沟通协作：流程改善中问题解决与化解冲突
团队组建：如何激励团队与落实流程改善执行
学习分享：建立学习型组织的协作关系
成功团队：S.T.=(P+K+I+Q)S
˙讲授演练
˙活动演练
˙分组讨论
林文田老师的其它课程
智能精益制造生产管理七大步骤（智能制造第一篇：合理化改善，精益制造LeanManufacturing）精益生产的课程目标：1.在精益求精的要求下产品的生产模式改变，最少投入最大产出。2.做到JIT即时生产的流程精简，缩短生产周期提高市场竞争力。3.及时生产、应映订单是生产，减少流程中的在途库存与成品库存风险。4.减少生产流程中的空间与车间面积，提高物流速度减
讲师：林文田详情
精益生产计划管理与物流改善实务（智能制造第四篇：精益化流程改造，LeanThink生产计划＆物流供应）学习目标：1.强化生产计划作业流程的效益，善用现场改善工具做好工厂物流工作。2.以现场生产计划管理的问题分析与解决管理方式，处理工厂物流问题。3.落实工厂物流管理，将物流工作逐一改善并适度维持，保持企业竞争力。4.掌握工厂物流现物的动态，包括采购物料、配件、
讲师：林文田详情
生产流程与技术管理：构建精实生产平台与技术改善（智能制造第二篇：现场数据化管理分析改善，IE工业工程量化分析）顾问讲师：林文田授课时间：三天||课程题纲|单元内容与课程重点|教学方法||一|精实管理下的现场工|重新审视生产流程管理原理：基于理性数据与感性经|˙讲授演练|||作：IE技术基础|验法则|˙活动演练||||生产管理的内容和追求目标：持续优化流程与客
讲师：林文田详情
邏輯思維與系統性分析（KT法理性思考法） 10.31
邏輯分析與系統性思考～KT(Kepner-Tregoe)理性思考法～【課程綱要】授課：林文田一.問題的認知與界定二.理性邏輯思考法～ＫＴ1.KT簡介2.KT法四步驟3.理性思考程式三.澄清問題狀況～ＳＡ邏輯分析1.指認有關事項2.設定優先順序3.計畫下一步驟4.計畫指派四.問題分析～ＰＡ問題思考分析1.敘述問題2.指認可能原因3.評估可能原因4.確認真正原因
讲师：林文田详情
目标管理：目标工作执行管理之一 10.31
目标工作计划执行管理课程背景：企业从业人员需依循公司战略与年度指标，订定部门目标与工作计划。可为什么计划订定后，总是无法达成定计划目标？目标计划很美好，实际执行却很挫折？因为，制订目标必须要有理论依据与掌握科学工具方法。目标不能停留在口号，要从组织战略由上而下分解，执行工作计划需要由下而上逐步分析拟定。要具体分解到个人的实际工作状况与能力意愿。如此具体目标
讲师：林文田详情
团队管理：团队协作能力与影响力--正 10.31
团队协作：跨部协作与团队影响力课程设计：本课程针对跨部协同合作中的协作技巧与团队的影响力探索1.发展取向：着重于团队实务与过程中的领导能力变化影响。2.分享协作：以活动方式进行演练与探索，关注过程中的变化！3.幸福团队：跨部协作始终来自于满足彼此的期望与合作价值最大化。4.动态影响：团队处于环境变化中，更应具备弹性做出动态选择！授课教师：林文田上课时数：一天
讲师：林文田详情
问题分析解决：关键问题分析与解决（1～2天） 10.31
关键问题分析与解决一、课程理念与学习五大目标：1.Defin如何发现问题？（何谓问题？）企业面对环境竞争压力，内部组织变化中，问题层出不穷。如何诊断确立问题（诊断分析＋设定原则）以提升企业竞争力与价值。有问题不可怕，可怕的是不知道问题在哪？2.Measure如何诊断问题？（是问题吗？）以用科学的逻辑思维方法与客观诊断判断分析问题。准确的界定问题、运用分析的方
讲师：林文田详情
项目管理：面对不确定因素的极限管理 10.31
项目管理：面对不确定因素的极限管理学习目标：现在企业对ＩＴ的需求已经不满足于技术领域，雇主需要有项目管理能力的ＩＴ专才去整合资源，使得整个ＩＴ部门成为企业业务流程的发动机。ＰＭＰ的出现，模糊了管理人员和ＩＴ技术人员的边界，满足了现代企业对ＩＴ部门领导者的需求。技术人员可以通过ＰＭＰ学到有用的『softskill』，管理天才团队，并且合理控制预算。」至于应用于
讲师：林文田详情
执行力：高执行力经营团队与管理-一天 10.31
执行力：高执行力经营团队与管理授课教师：林文田上课时数:一天||课程题纲|单元内容与课程重点|教学方法||一|建立坚强执行力|什么是执行力，创造团队价值绩效|˙分组讨论|||的成功团队|成功团队的三要素：绩效＋兴趣＋成长|˙讲授演练||||领导团队的六个途径|||||管理者的角色与功能|||||以身作则、实践承诺|||二|第一要素：关键能力|时间管理：时间是
讲师：林文田详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式，减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式，定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求，西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师？备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21152
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20215
- 3行政专员岗位职责 19038
- 4品管部岗位职责与任职要求 16213
- 5员工守则 15453
- 6软件验收报告 15389
- 7问卷调查表(范例) 15105
- 8工资发放明细表 14545
- 9文件签收单 14189
