《左圆右方创新思维与问题解决》课程大纲（2天）
《左圆右方创新思维与问题解决》课程大纲（2天）详细内容
《左圆右方创新思维与问题解决》课程大纲（2天）
《左圆右方创新思维与问题解决》
【课程收益】
对组织：
降本增效：建立团队创新的流程、创新方法，创新工作模式改变思维，创造成果
形象提升：带给用户更走心的产品和服务，增加与客户及合作伙伴的粘性
对个人：
能力提升：在多变环境中，能独立思考，快速找到解决方案
【课程对象】
需要解决多重问题，不断创新改进的各部门负责人
找寻创新战略的中高层管理者
企业创新项目、试验项目的技术骨干
需要转型或持续开发/升级产品的产品经理
【课程时间】
2天
【课程形式】
理论讲授，案例分析，小组研讨，实操练习
【课程大纲】
第一步：寻找契机，设定目标
从“我习惯了”到“可以更好”
做事 V.S.做成事
破解限制性信念
从“熟视无睹”到“把握机会”
利用资源：资源盘点
把握机会：机会收集
解决问题：设定目标
从“问题思维” 到“目标思维”
yes，and
目标设定三原则
成果产出：《创新契机分析图》
第二步、目标锁定，分析需求
从“无从下手”到“聚焦重点”
分析很难理解，分解比较容易
借助经典框架，用套路助分解
从“单打独斗”到“众擎易举”
盘点已经存在的利益相关人
挖掘需要争取的潜在利益相关人
从“面面俱到”到“深度链接”
挖掘利益相关人的需求
聚焦关键相关人的关键需求
成果产出：《目标相关人需求地图》
第三步：需求聚焦，激发创意
创意借用：从“行业惯性”到“跨界启发”
美第奇效应
同业借用是捷径
异业借用易突破（异业同题）
举一反三：从“纠结形式”到“灵活变通”
把握本质，透过形式看原理
横向思考，突破思维的瓶颈
3）“广深高速”，组合拳应用，快速激发团队产出解决方案
成果产出：《关键需求点创新方案》、《关键需求点扩展方案思维导图》
第四步：创意决策，达成共识
设定标准，统一语境
意见相左时，制定标准是关键
关键利益相关人的关键需求
四大核心标准
评估方案，排序分区
标准前置
矩阵思维/象限思维
成果产出：《目标相关人共识方案》
第五步：共识落地，计划实施
任务盘点， 心中有数
脑中有图，胸有成竹
从杂乱无章到清晰有序
制定计划，回归行动
统筹规划，有全局、有重点、有控制
团队协同，同步追踪
行为设计：从“归咎于人”到“落到设计”
行为设计三要素
动机提升2法则
降低能力成本12个技巧
增加触发3个小技巧
成果产出：《创新目标落地行动方案》
赵铭老师的其它课程
《高效执行四原则》课程大纲（1天） 09.22
《高效执行四原则》【课程背景】有别于工业时代领导发号施令、控制下属的管理方式，高效执行4原则为我们提供了一种知识经济时代执行战略、完成目标的聪明方法。这种方法可以让团队成员齐心协力、全心全意围绕一个共同的目标而奋斗。【课程收益】摆脱日常事务的纠缠，实现最重要的战略目标。 永久性改变你的领导方式，工作效率和业绩得到飞跃式发展。改变员工士气低落的情况，让所有
讲师：赵铭详情
《公众表达演讲技巧》课程大纲（1天） 09.22
《公众表达演讲技巧》【课程背景】据统计，世界上41的人恐惧当众演讲，甚至害怕在陌生人面前讲活！而事实证明演讲是可以通过练习得以提高的，演讲是有技巧的，通过本课程的学习以及观众的演练，观众的“讲故事”水平将得以提升，并让演讲变得轻松容易！【课程收益】把你的演讲和听众的兴趣结合起来设计和组织精致的演讲内容清晰地、有说服力地表达你的内容展示你的完美形象和声音，从而
讲师：赵铭详情
《峥嵘岁月——党政沙盘模拟》课程大纲 09.22
《峥嵘岁月——党政沙盘模拟》【课程背景】《峥嵘岁月》党政沙盘模拟课程，主要是将共产党精神从1921年建党到1949年新中国成立，经历不平凡、不寻常的岁月，繁荣山河间走来，七十年的共产党建党建国的峥嵘岁月，让我们重温共产党1921年嘉兴红船建党启程，历经井冈山、踏上长征、保卫延安、到1949年新中国成立，一路的峥嵘岁月，让我们重温党史，学习党史、新中国史是中国
讲师：赵铭详情
《职场有效沟通》课程大纲（1天） 09.22
《职场有效沟通》【课程收益】1、沟通的重要性与原则；2、挖掘沟通中常见问题的根源3、掌握沟通的关键技巧与方法；4、减少冲突，提高企业效率的沟通与协调；5、树立共同的团队目标；6、提升跨部门人员的沟通技能。【课程对象】各级主管人员、人力资源部门主管及工作人员【课程时间】1天【课程形式】案例分析、情景模拟、角色扮演、小组讨论【课程大纲】第一讲沟通要略沟通的有效性
讲师：赵铭详情
《中高层干部综合管理能力提升》【课程背景】“没有经过培训的管理人员是企业最大的成本”！在多年为企业提供培训和辅导的基础上，发现大多数企业的管理人员在个人工作时表现都很出色，但随着工作职位的提升和下属的增加，对于如何带领一个部门或团队工作却不擅长，导致企业问题丛生。究其原因就在于管理人员虽然对自己的专业都很熟悉，但对于管理工作却不熟悉（例如对于如何进行工作规划
讲师：赵铭详情
《4D领导力》课程大纲（2天） 09.22
《4D领导力》【课程背景】“4D卓越团队/领导力”项目是由世界最高科研机构美国宇航局（NASA）历经十年，以NASA的项目团队、技术团队、经营管理团队等为对象，通过对500个团队的培训和长期跟踪研究创造的世界级团队成果提升方法。其效果和业绩得到业界一致认可，2007年获得美国ICF（国际教练联盟）教练大奖。该项目具有科学性、权威性、有效性、简洁性、趣味性等特
讲师：赵铭详情
《MBTI性格测试与管理应用》课程大纲（1天） 09.22
《MBTI性格测试与管理应用》【课程收益】管理者的角色的转变运用变革的思维来快速推进业务的发展根据自己MBTI的测试结果进行相应的改变和不同性格的人换位思考，达成统一【课程对象】中层管理人员【课程时间】1天【课程形式】案例分析、情景模拟、角色扮演、小组讨论【课程大纲】开场分组，确定纪律规则第一模块：管理者与领导者能力要求管理者领导者管理者能力要求领导者能力要
讲师：赵铭详情
《冲突管理》课程大纲 09.22
《冲突管理》——体验式“心动-行动”系列管理课程【课程收益】认识到自己的冲突类型如何做好最佳决策利用好自己的TKI风格达成最佳绩效【课程对象】中基层管理人员【课程时间】1天【课程大纲】体验之一：德州扑克发生了什么事？从中可以学到什么？和今天课程有什么关系？冲突是什么冲突的定义导致冲突的潜在因素冲突如何体现出来分组游戏—冲突是如何产生的冲突发生的各种情形三、如
讲师：赵铭详情
《创新思维与问题解决》课程大纲（1天） 09.22
《创新思维与问题解决》【课程背景】创新思维是什么？创新思维有什么特殊之处？如何建立组织长效创新管理机制？管理者如何提升自己的创新能力？【课程收益】让学员认知创新带来的好处，建立创新的意识系统学习创新思维理论、创新管理法则、创新思维工具掌握创新的方法与工具将创新思维应用于复杂问题解决、创造力开发及组织管理创新之中【课程对象】基层管理人员【课程时间】1天【课程大
讲师：赵铭详情
《党史教育——四史教育沙盘模拟》课程大纲 09.22
《党史教育——四史足迹沙盘模拟》【课程背景】中国共产党在近百年艰辛的奋斗历史中，积累了大量的党建经验、斗争经验、执政经验、社会主义建设的经验等，以及经受挫折失败的教训，是我们宝贵的财富。这些经验是几代中国共产党人的智慧结晶，是我们治党治国的宝贵精神财富。认真学习党史既是一次把握规律、把握未来的理论学习，也是一次坚定信仰、坚定方向的党性教育。通过学习必将增强我
讲师：赵铭详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式，减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式，定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求，西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师？备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21149
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20177
- 3行政专员岗位职责 19034
- 4品管部岗位职责与任职要求 16208
- 5员工守则 15448
- 6软件验收报告 15383
- 7问卷调查表(范例) 15103
- 8工资发放明细表 14540
- 9文件签收单 14184
