《企业讲师技能精进研讨会》

企业讲师技能精进研讨会
【主讲：别东阳】

针对问题
➢
认知问题：企业内训师授课积极性不够，未意识到授课能力与个人职业发展、企业人才
发展的良性促动关系，导致授课效果不理想、师资队伍难管理；
➢
能力问题：内训师未经系统授课技巧训练，站于台前时，照本宣科、逻辑不清，缺乏
能够影响学员的表达状态，导致威信不足、授课无果等诸多问题。

学习对象
➢ 企业内部培训师、有授课经验的管理者、有意愿提升表达力的相关群体

课程时长
➢ 2天， 共12课时（可根据企业需求调整具体课程时长）

设计特色
系统化：课程依据企业需求全方位、多角度开发设计，针对性强、接受度高
实战化：内容源于对实战经验的总结升华，精益求精，结果导向、实用性强
多样化：现场教学、实战案例、研讨分析、工具方法、轻松幽默、互动升华

内容概要
|课程导入： |模块三：表达的策略 |
|【演练】我是什么样的讲师？ |肢体助力策略 |
|内训师的角色认知 |身体状态 |
|内训师的职业发展 |常见的肢体障碍 |
|内训师的核心能力 |肢体运用之五法大全 |
|模块一：层次 |声音状态 |
|蝴蝶效应之表达 |练习好声音的方法 |
|体现我的层次 |需求洞察策略 |
|体现我的状态 |如何避免培训业务两层皮 |
|体现我的策略 |组织层面需求分析 |
|表达障碍 |人员层面需求分析 |
|心理障碍 |能力层面需求分析 |
|技能障碍 |如何获取学员的现场需求 |
|表达层次 |前瞻控场策略 |
|呈现技巧 |控场定义新解 |
|灌输内容 |顺畅比技巧更重要 |
|助人成长 |常见控场障碍 |
|层次运用 |前瞻控场的方法 |
|化解紧张的方法 |控场环境的设计 |
|内训师的选拔标准 |逻辑表达策略 |
|模块二：神态 |发言逻辑 |
|见解 |提问逻辑 |
|知识经验提炼 |阐述逻辑 |
|发现事物本质 |答疑逻辑 |
|预知事物结果 |点评逻辑 |
|信念 |表达逻辑的应用 |
|自我确定的感觉 |激发行动策略 |
|使听众产生确定的感觉 |培训无果的原因分析 |
|信念产生的途径 |行为促动流程设计 |
|激情 |认识柯氏四级 |
|目标明确 |有效的激励与考核 |
|助人助已 |培训效果量化管理 |
|乐于入场 |【课程结尾】 |

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