郭涛老师的内训课程
讲：5S概述一、5S游戏二、日本企业成功的两大秘诀三、5S与精益生产的关系(一)育人从5S开始(二)5S是改善的基础(三)精益实施框架以5S为基础四、5S与企业目标的关系五、5S活动的五大功效第二讲：5S推进误区与成功推行5S关键一、哪些公司是世界级的公司二、我们是什么样的企业三、什么是不简单四、中，日之间的差别在哪里五、中国人在企业管理中突出的问题是什么六、工厂5S推行现状七、工厂5S推行误区八、推行5S运动成功的关键第三讲：5S内涵与直谛一、5S起源与发展二、5S内涵与真谛三、5S三大支柱四、5S关联图第四讲：5S推行要领一、“整理”推行要领—5S中的JIT(一)什么是“整理”（二）“整理
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讲：现场定位一、管理二、现场三、现场管理者的任务四、现场管理者的目标五、现场管理者的方法六、现场管理者的位置七、现场管理者的技能要求八、现场班组管理体系图九、现场管理者角色定位十、现场管理的金科玉律---五现主义第二讲：现场管理之标准化一、所有物事都要标准化二、现场标准作业及其必要性三、标准作业设定（一）工作的标准化与标准作业（二）标准作业设定的种类四、固化员工良好的行为习惯五、技能教育训练六、技能教育训练推进体系七、指导工作的方法（一）OJT（二）专题培训（三）委职锻炼（四）业绩辅导八、训导第三讲：现场管理之目视化一、目视化管理概论（一）什么是目视化（二）目视化管理的理念（三）目视和宣的三要
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讲：TWI简介与内容一、TWI背景简史二、TWI训练的特点三、TWI训练的四个模块1.工作教导2.工作改善3.工作关系4.工作安全第二讲：一线主管职责知识一、一线主管定位与认知1、企业组织的纵向管理层次2、一线主管的位置—现场的中心3、一线主管的三重定位4、一线主管代表的几大角色5、一线主管的角色认知6、一线主管的水平现状二、一线主管的工作使命与职责三、一线主管的权限与作用四、一线主管的素质要求五、一线主管的特质—“五匠”精神第三讲：一线主管的工作知识一、管理的五项职能二、现场管理的十大内容三、现场管理的七大任务四、现场管理的特点五、一线主管的日别管理六、一线主管管理的方法七、一线主管的影响力
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讲：企业经营的根本目的一、工业生产发展的历史二、企业经营的根本性目的三、企业经营的三种理念1、成本中心论2、利润中心论3、售价中心论四、企业生产的核心理念1、寻找价值2、认识价值流3、让价值流起来4、需求拉动5、尽善尽美第二讲：现场改善的思路与方法一、什么是问题二、发现问题的前题—标准三、如何发现“问题”四、问题的解决方法1、管理方式与工作方式2、管理方式与工作方式展开3、计划的重要性4、问题解决的重要性五、现场与现场改善定义1、什么是现场2、什么是改善3、什么是现场改善六、现场改相善的对象七、现场改善的核心--QCD八、现场改善的本质--改善与维持九、现场改善的意识与内容十、现场改善的“五心
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讲：班组长的职责与工作知识一、班组长的角色定位与职责1、班组在企业中的地位2、企业组织的纵向管理层次3、班组长产生的方式4、班组长的角色5、班组长的使命6、班组长的重要作用7、班组长的职责8、班组长的日别管理二、成功班组长的能力要素1、失败班组长的典型2、成功班组长具备的能力三、班组长的胜任力模型1、有十足的信心2、充分了解班组群体3、有好的人际关系4、营造愉快的工作环境5、有效管理工作时间6、开展现场在职培训四、班组长管理的基础与权力1、管理的五项职能2、班组管理的对象3、管理的三层境界4、管理的原则5、班组长的管理权力五、班组长的特质#8226;“五匠”特质第二讲：班组团队文化与班组建设一
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讲：班组长的职责与工作知识一、班组长的角色定位与职责1、班组是企业生产经营活动的基本单位2、企业组织的纵向管理层次3、班组长的产生方式4、班组长的角色5、班组长的使命6、班组长的重要作用7、班组长的职责8、班组长的日别管理二、成功班组长的能力要素1、失败班组长的典型2、成功班组长具备的能力三、班组长在管理中的作用1、班组长在企为中的业务联系2、对班组长的期望四、班组长的特质班组长应具备的“五匠”精神第二讲：班组长管理与团队打造一、管理的五项职能1、管理的五项职能2、管理的对象3、管理的三层境界4、管理的原则二、班组长的权力—权力的类型与说明三、班组长如何提高影响力1、以“德“服人，以“才”易人