罗建华老师的内训课程
《情景模拟--演讲与口才提升》【课程前言】1、语言是人的第二张脸。人们在交往中首先是外貌产生首轮效应，其次就是语言；2、语言是交流的载体，它既能体现一个人的修养水平，又能看到一个人的文化层次，同时语言交流还是达成目标的重要手段。同样一句话不同方式的表达，不同情绪的感染，常常会出现截然不同的结果；3、本次课程主要通过方法引导、现场实战的方式，结合不同语言环境，实际感受语言的魅力，提升自己语言表达的能力。【培训目标与收益】1、掌握演讲与口才的核心；2、懂得运用意境语气于演讲与口才中；3、体会微表情在表达中的作用；4、掌握公众演说模版；5、掌握肢体表达在演说中的应用。【课程特色】1.性价比高课程浓缩
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《情景式领导力》课程背景：20世纪60年代中期，组织行为学专家，博士保罗赫塞创建了美国领导力研究中心。半个世纪以来，该研究中心不断对全球经理人的领导力状况进行各种调研和分析研究，为“情境领导模式”的经久不衰奠定了强大的理论和数据基础。严谨、规范、科学、系统的课程设计，专著成一册。目前，全球1000万经理人使用的领导模式；财富500强中，400多家公司都采用的极富震撼力和深远影响的领导培训课程；GE、爱立信、摩托罗拉、IBM、微软、通用汽车、苹果电脑等大公司高级经理人的常年必选课程。情境领导模式因其强调任务的细分及关注员工的行为本身，而适用于任何公司和组织。它启发领导者如何有效地领导、影响他人，
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《情境领导力》【课程背景】 著名管理学家肯尼思·布兰查德（KennethBlanchard）博士说：没有最好的领导形态，只有最适当的领导形态。情境领导（Situational Leadership）被誉为本世纪重大领导理论之一。 有别于传统领导的特质理论，不只重视领导者行为能力的修炼，情境领导特别强调领导要因人而异，因材施教。情境领导能改善主管与部属间的沟通，增加默契的培养，并使主管能够了解部属的发展需求，给予必要的协助。 情境领导提出管理者除了要正确诊断掌握部属的发展阶段外，也要学习采用正确的领导行为，包括处理能力问
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《情境领导力》 （罗建华老师）【课程背景】 著名管理学家肯尼思·布兰查德（KennethBlanchard）博士说：没有最好的领导形态，只有最适当的领导形态。情境领导（Situational Leadership）被誉为本世纪重大领导理论之一。 有别于传统领导的特质理论，不只重视领导者行为能力的修炼，情境领导特别强调领导要因人而异，因材施教。情境领导能改善主管与部属间的沟通，增加默契的培养，并使主管能够了解部属的发展需求，给予必要的协助。 情境领导提出管理者除了要正确诊断掌握部属的发展阶段外，也要学习采用正确的领
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《企业带教导师辅导技能提升》 课程介绍|课程时长 |1.5-2天 ||课程对象 |企业新员工带教导师 ||课程目标 |1、认识赋能型导师的角色定位与导师的核心能力； || |2、学习赋能型导师